第12课时　生长素的生理作用.docVIP

PAGE PAGE 4 2015年9月11 《生长素的生理作用》学习单 学习目标: 1.结合教材“问题探讨”中的曲线，以顶端优势和根的向地性为例，理解生长素生理作用的两重性。2.结合教材探究实验，探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度，并归纳生长素在生产实际中的应用。 课时：1 重点难点: 生长素的作用曲线分析。 学习导航：自主学习课本P50—52内容，并独立完成合作探究中的问题；同时在自主预习时将发现的新问题写在导学案末尾的“★我生成的问题”栏目中 教?学记要： 一、知识积累： 主题一 生长素的生理作用 1.分析生长素作用的两重性曲线 （1）根据甲图可知，对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？请指出三种器官对生长素敏感程度的大小。 （2）对于同一器官来说，生长素所起的作用与浓度有什么关系？ （3）根据乙图分析A→B、B→C、C→D段以及B点和C点的含义。 已知双子叶植物对生长素的敏感程度大于单子叶植物，请在丙图中指出Ⅰ、Ⅱ曲线代表的植物种类。 （5）两重性的实例：顶端优势的解释？及应用。 2.分析根向地生长和茎背地生长的原因 （1）根据丁图分析根向地生长、茎背地生长的原因，完成如下填空。 （2）如果将幼苗在太空中横放后，还会表现根向地生长、茎背地生长吗？分析原因。 （3）根的向地生长和茎的背地生长都体现了生长素作用的两重性特点吗？ 提醒：低浓度促进 生长、高浓度抑制 生长才能体现生长 素作用的两重性。 提醒：低浓度促进 生长、高浓度抑制 生长才能体现生长 素作用的两重性。 主题二 尝试运用生长素类似物促进插条生根 1.实验材料的选取和处理方法 （1）试从保证枝条容易成活的角度分析应该选择什么样的枝条作为实验材料。 试从插条的水分得失和保留的芽、叶等方面，分析插条在实验前应如何处理才能保证较高的成活率。 2.实验设计及结果分析 下表为不同生长素浓度对枝条生根数量的影响，结合表中数据，探究问题。 （1）分析上表实验数据，判断促进枝条生根的最适浓度。 （2）如果想更加精确地确定促进插条生根的最适浓度，应该如何操作？ （3）该实验中存在对照实验吗？ （4）实验中可能出现0.03 mol/L和0.05 mol/L的生长素下具有相同的生根数量吗？试分析原因。 自学感悟： 课堂检测： 【典题训练】1.（2011·江苏高考）人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响，请据图回答下列问题： （1）由图1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是____________、____________。 （2）由图1的结果__________（填“能”或“不能”）判断0.5 μmol/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究3μmol/L 的激素类似物甲和0.5 μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计______种培养基。 （3）已知甲为生长素类似物，图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则： ①X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有______作用。 ②X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是______________。 【典题训练】2.为探究不同浓度的生长素对植物不同器官生长的影响，将萌发不久的燕麦幼苗的胚根及胚芽的尖端切去4 mm，再将剩余的10 mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度的生长素溶液中，保持在 25 ℃下培养2 d，实验结果如表所示： 据表回答下列问题： 实验前需切去胚芽及胚根的尖端部分，目的是____________________________ _____________________________。 （2）为什么要用10条一组而不是1条一组放入生长素溶液中进行实验？_______________________________________________________________________________ （3）在如图坐标中绘出胚芽及胚根在不同浓度的生长素溶液中的伸长变化曲线。 根据结果可以得出的结论是_____________________________________________ __ 【互动探究】（1）据表格数据你可得出促进胚芽和胚根生长的最适浓度分别是多少？ （2）据此数据分析胚芽和胚根谁对生长素的敏感性更强？ 教?学反思