新北师大版八年级数学上册 75三角形内角和定理（学案，无答案）.docVIP

精品资料 新北师大版八年级数学上册75三角形内角和定理导学案 【学习目标】 课标要求： 1、掌握三角形外角的两条性质．灵活运用三角形的外角的两条性质解决相关问题。 2. 进一步熟悉和掌握证明的步骤、格式、方法、技巧． 目标达成： 1、会运用三角形外角的性质。 2、 性质的运用。 学习流程： 【课前展示】 1．在△ABC中，∠A=63°，∠C=36°，则∠B= ° 2.直角三角形的两个锐角相等，则每个锐角等于 ° 3．国旗上的五角星，五个锐角和等于 ° 4．在△ABC中，∠A=∠B=∠C，这个三角形的的度数是多少？ 【创境激趣】 今天我们接着学习外角的有关知识。 【自学导航】 1、认真阅读教材后，独立完成下列各题： 1三角形外角的性质： （1） （2） 2．由定理直接推出的定理，叫做这个定理的 推论可以当做 使用． 3.△ABC中，∠A=70°，∠B=60°，∠ACD是△ABC的一个外角，则∠ACD= 4.如果一个三角形的外角小于和它相邻的内角，那么这个三角形是 三角形. 5. 已知：如图，在三角形ABC中，∠CBF是它的一个外角，E为边AC上一点，延长BC到D，连接DE．求证：∠CBF∠D． 【合作探究】 1、 1.如图，在△ABC中，AB=AC，D是AC边上一点，AD=BD=BC,求∠A的度数. 2.如图，已知BE、CE分别是△ABC的内角、外角的平分线，∠A=40°，求∠E的度数． 【展示提升】 典例分析 知识迁移 1、 已知：如图，D是△ABC的∠C的外角平分线与BA的延长线的交点． 求证：∠BAC＞∠B． 【强化训练】 1、 .已知：∠BAF，∠CBD，∠ACE是△ABC的三个外角．求证：∠BAF+∠CBD+∠ACE=360° 9.已知：D是AB上一点,E是AC上一点，BE、CD相交于F,∠A=62°，∠ACD=35°，∠ABE=20°．求：(1)∠BDC度数；(2)∠BFD度数． 2、 【归纳总结 】 三角形的外角定义: 三角形外角的两条性质： 3. 在解决三角形的计算和证明的问题时，要注意从内和外、相等和不等的不同角度对三角形作更全面的思考． 【板书设计】 第五节 三角形内角和定理（2） 定理 例 【教学反思】 三角形的有关知识是“空间与图形”中最为核心、最为重要的内容，它不仅是最基本的直线型平面图形，而且几乎是研究所有其它图形的工具和基础.而三角形内角和定理又是三角形中最为基础的知识，也是学生最为熟悉且能与小学、中学知识相关联的知识，看似简单，但如果处理不好，会导致学生有厌烦心理，为此，本节课的设计力图实现以下特点： 通过折纸与剪纸等操作让学生获得直接经验，然后从学生的直接经验出发，逐步转到符号化处理，最后达到推理论证的要求。 充分展示学生的个性，体现“学生是学习的主人”这一主题。 添加辅助线是教学中的一个难点，如何添加辅助线则应允许学生展开思考并争论，展示学生的思维过程，然后在老师的引导下达成共识。