新北师大版八年级数学上册4.4 一次函数的应用（3）导学案.docVIP

精品资料 PAGE 新北师大版八年级数学上册4.4 一次函数的应用（3）导学案 学习目标 进一步训练学生的识图能力，能通过函数图象获取信息，解决简单的实际问题； 2.在函数图象信息获取过程中，进一步培养学生的数形结合意识，发展形象思维； 学习重点：一次函数图象的应用 学习难点：从函数图象中正确读取信息 教学过程： 一、情景引入 阅读并完成书本第93页的引例 2、思考书本第94的“想一想” 二、例题讲解 例1、小聪和小慧去某风景区游览，约好在“飞瀑”见面，上午7：00小聪乘电动汽车从“古刹”出发，沿景区公路去“飞瀑”，车速为 ，小慧也于上午7：00从“塔林”出发，骑电动自行车沿景区公路去“飞瀑”，车速为． （1）当小聪追上小慧时，他们是否已经过了“草甸”？ （2）当小聪到达“飞瀑”时，小慧离“飞瀑”还有多少千米？ 分析： 当小聪追上小慧时，说明他们两个人的什么量是相同的？是否已经过了“草甸”该用什么量来表示？你会选择用哪种方式来解决？图象法？还是解析法？ 例2：我边防局接到情报，近海处有一可疑船只A正向公海方向行驶．边防局迅速派出快艇B追赶（如图），下图中，分别表示两船相对于海岸的距离（海里）与追赶时间（分钟）之间的关系．根据图象回答下列问题： （1）哪条线表示B到海岸的距离与时间之间的关系？ （2）A，B哪个速度快？ （3）15分钟内B能否追上A？ （4）如果一直追下去，那么B能否追上A？ （5）当A逃到离海岸12海里的公海时，B将无法对其进行检查．照此速度，B能否在A逃到公海前将其拦截？ （6）与对应的两个一次函数与中，，的实际意义各是什么？可疑船只A与快艇B的速度各是多少？ 三、练习 内容：观察甲、乙两图，解答下列问题 1．填空：两图中的（ ）图比较符合传统寓言故事《龟免赛跑》中所描述的情节． 2．根据1中所填答案的图象填写下表： 线型项目 线型 主人公 （龟或兔） 到达时间（分） 最快速度（米/分） 平均速度（米/分） 红线 绿线 3．根据1中所填答案的图象求： （1）龟免赛跑过程中的函数关系式（要注明各函数的自变量的取值范围）； （2）乌龟经过多长时间追上了免子，追及地距起点有多远的路程？ S（千米）t（时）O 1022.5.57.50.531.5lBlA S（千米） t（时） O 10 22.5 .5 7.5 0.5 3 1.5 lB lA （1）出发时与相距多少千米？ （2）走了一段路后，自行车发生故障，进行修理，所用的时间是多少小时？ （3）出发后经过多少小时与相遇？ 若的自行车不发生故障，保持出发时的速度前进， 那么经过多少时间与相遇？相遇点离的出发点多远？ 你能用哪些方法解决这个问题？在图中表示出这个相遇点．