部编版三年级数学上册二单元《万以内的加法和减法(一)—整理和复习》教案.pdfVIP

2020年最新 整理和复习 【教学内容】 万以内的加法和减法 (一) 的整理和复习。 (教材第 19 页内容，练习四 第 1~3 题) 【教学目标】 1.通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习，使学生能较好地总 结本单元所学的口算、 笔算的方法和要注意的问题， 提高计算的速度 和准确度。 2.结合实际问题，使学生明确估算策略可以不同。估算策略要根据实 际问题进行调整，才能使估算结果与实际相等。 【重点难点】 对估算策略会根据实际问题进行调整，掌握口算与笔算计算技巧。 【教学准备】 口算卡片及大屏幕出示相关的主题图。 【情境导入】 1.教师出示口算卡片 (教材 19 页“整理和复习 ”第 1 题”)。 52+35 86-34 47+33 36+20 23+69 62-18 70-26 65-15 以开火车的方式口算，并说一说自己是怎样口算的 ( 口算步骤 )。 2.总结归纳口算要注意些什么 ?哪些地方容易出错。 2020年最新 3.口算练习。 完成第 19 页第 2 题。 两人一组，轮流出题计算，要求他们互相评价。 【设计意图】 通过独立尝试、交流、讨论、进一步感受估算策略的多样性，明白应 该怎样选择恰当的估算策略。 【进行新课】 1.练习教材第 19 页“整理和复习 ”第 2 题。 (1)让学生采用不同方法独自完成第 2 题。 (可以口算也可以笔算 ) 。 (2)说一说自己是怎样算的。 (3)归纳总结 “几百几十加减几百几十 ”。如果是口算应注意哪些问题； 如果采用笔算， 要特别注意哪些问题； 如果是进位加或是退位减又必 须注意哪些问题。 设计意图：通过游戏的形式提高学生的计算能力。 2.估算。 第 19 页“整理和复习 ”第 3 题 同学们互相讨论怎样估算出中国科技馆的巨幕电影院比上海科技馆 的大约多多少个座位？ 【课堂作业】 1.集体研讨教材第 20 页练习四第 3 题。 先独自估算出结果， 然后集体交流估算的思考过程。 同时教师可结合 这一学习内容使学生了解到上海的 “东方明珠 ”是亚洲最高的广播电 视塔，增强学生的民族自豪感。 2020年最新 【课堂小结】 1.这一单元我们学习了哪些知识内容 ?请你口述一遍。 2.通过本节课的复习，你又有了哪些收获 ?还存在问题吗 ? 【课后作业】 完成练习四 1~2 题。 本节课通过对一系列知识的复习唤起学生对已有知识的回忆，培 养了数感，提高了课堂效率。在复习的方式上采用独立思考、自主探 究、合作交流的方式，充分调动学生复习的热情，让学生积极投入到 复习中去。 复习课的主要目的是查漏补缺，让易错或不理解的知识 通过复习使学生能辨清，能分清。复习除了补学生知识上的缺陷，还 要让知识在学生的头脑中系统化、 网络化。另外复习课并不是简单地 回忆所学的知识，还要在原来的基础上有所提高。 加减的由来 运算符号并不是随着运算的产生而立即出现的。如中国至少在商 代（约三千年前），已经有加法、减法运算，但同其他几个文明古国 如埃及、希腊和印度一样， 都没有加法符号，把两个数字写在一起就 表示相加。 在今天的带分数写法中仍可以看到这种遗迹。 到公元三世 纪，希腊出现了减号 “↑”，但仍没有加法符号。公元六世纪，印度出 现了用单词的缩写作运算