部编版三年级数学上册七单元《长方形和正方形一3.解决问题》导学案.pdfVIP

2020年最新 3.解决问题 课题 解决问题 课型 新授课 本节课是让学生通过摆拼和计算，解决使拼成的图形周长最短的问题，是本单元的重点 内容，也是学生学习的一个难点，应给予足够的重视，力争做到以下几点： 1.实践操作，培养学生思维的灵活性。 充分利用学具进行实践操作，根据长方形和正方形周长的计算方法解决使拼成的图形周 长最短的问题，这样既培养了学生动手操作的能力，又让枯燥的数学教学生动起来，更为学 设计说明 生的思维训练提供了广阔的空间，激发学生的学习兴趣。 2.巧设问题，层层深入。 本设计从学生的认知规律和教材内容出发，在解决问题的过程中，引导学生进行自主探 究，充分讨论，展示自己的思考过程，经历分析问题、解决问题、方法整理等过程，使学生 在轻松愉悦的活动中经历知识的形成过程，养成良好的学习习惯。 1.会利用长方形、正方形解决生活中关于周长的问题。 2.通过动手操作，摆拼不同的图形，再运用不同的方法计算出不同的图形的周长，会找使拼 学习目标 成图形周长最短的方法。 3.通过主动探究知识的形成过程，体会数学与生活的密切联系，感受成功的喜悦。 学习重点 学会使拼成图形的周长最短的方法。 教具准备： PPT 课件。 学前准备 学具准备：方格纸。 课时安排 1 课时 教学环节 导案 学案 达标检测 1.拼图形比赛。 出示 16 张边长是 1 分米的小 1.拿出正方形纸动手拼一拼。 展示自己摆 1. （1）长方形的周 正方形，看看谁拼得又对又 一、引入 拼的图形。 长的计算公式：长 快。检查学生的摆拼情况。 新课。 2.谈话，明确本节课的学习内容。 方形的周长 = 2.导入新课：同学们用 16 张 （ ）。 小正方形纸拼成的长方形和 正方形中，谁拼的图形周长最 1 2020年最新 短呢？ （2）正方形的周长 的计算公式：正方 1.动手拼一拼 16 张边长是 1 形的周长 = （ ）。 分米的小正方形图。 答案：（1）（长+宽） 2.引导学生根据长方形、正方 1.长 16 分米，宽 1 分米，周长 34 分米。 ×2 形周长的计算方法， 计算出自 （2）边长× 4