部编版三年级数学上册七单元《长方形和正方形一3.解决问题》教案.pdfVIP

2020年最新 3.解决问题 【教学内容】 课本第 86 页的内容。 【教学目标】 1.进一步巩固学生对长方形和正方形的周长的计算方法的熟练程度， 提高他们运用所学知识解决实际生活中的数学问题的能力。 2.进一步让学生熟悉解决问题的一般步骤，提高他们分析问题、解决 问题的能力。 3.通过合作学习，培养学生积极参与数学学习活动，培养发散思维和 创新意识。 【重点难点】 能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。 【教学准备】 课件、 1 分米的正方形纸等。 【情景导入】 上节课，我们学习了有关长方形和正方形的周长的知识， 谁愿意回答 一下它们的周长计算方法？ 长方形的周长 = （长+宽）×2=长×2+ 宽×2 正方形的周长 =边长×4 那么这节课我们来学习一下用所学的知识解决生活中的实际问题。 2020年最新 （板书课题：解决问题） 【进行新课】 1.出示例 5。 2.学生充分阅读和理解， 明确题目的已知信息， 要解决的问题是什么。 3.自主尝试怎样解答，然后小组交流讨论。 （如可以用手中的 1 分米 的正方形纸动手拼一拼或者画图试一试等方法） 4.分组汇报。 （拼正方形：四行四列；拼长方形：一行 16 列、2 行 8 列，其中 2 行 8 列拼成的长方形的周长短一些） 5.回顾与反思。 只有这三种拼法吗？ 【课堂作业】 完成课本第 86 页“做一做 ”。 【课堂小结】 提问：本节课你有什么收获？ 小结：本节课我们学会了利用长方形和正方形的周长计算方法解决实 际问题。在面临实际问题时，我们应明白解决问题策略的多样化，把 学过的知识融合起来，寻找最优化方法。 【课后作业】 完成教材第 87~88 页练习十九第 4~10 题。 第 5 课时解决问题 2020年最新 用 16 张边长是 1 分米的正方形纸拼长方形和正方形， 怎样拼才能 使拼成的图形周长最短？ 1.由于学生已经掌握了长方形和正方形的周长计算方法。在教学过程 中，首先，让学生自主尝试，如可以拼一拼、画一画等活动，然后小 组交流讨论， 通过学生的汇报得到了不同的拼法， 接着让学生比较哪 一种拼法周长最短， 把所学的长方形和正方形的周长计算方法运用到 解决实际问题的过程中来。 4.这节课是学生个体自主参与、合作探究的过程，同时也是学生运用 所学知识解决问题的过程， 而教师只是充当着引导者、 组织者的角色， 引导学生去探究知识。 这样的教学不但激发学生的学习兴趣， 也提高 了学生分析和解决问题的能力。 5.通过联系学生的生活实际，充分体现了数学来源于生活，应用于生 活。