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教师如何有效管理班级 有经验的老师知道，能不能把一个班级带好，关键是班上有没有和老师配合的学生 教师在管理班级的时候，关注哪些群体才会达到事半功倍的效果呢？心理学的破窗效应可以给我们启发。美国学者研究指出，在一栋建筑物里，若是有一扇窗子的玻璃被打破，但没有人去做任何的处置，很快就会再破第二块、第三块。当达到一定数量之后，整个破坏的速度更会呈倍速上升。将该原理用到班级管理上，如果学生不良行为多到一定数量，全班就会快速沦陷；而好的行为增加到一定数量，全班也会快速步入正轨。 有经验的老师知道，能不能把一个班级带好，关键是班上有没有和老师配合的学生。教师怎么才能和学生保持良好的关系呢？根据单纯曝光效应，即只要一个人、事、物不断在自己的眼前出现，自己就有机会喜欢上这个人或事、物。教师要想得到学生的喜欢，要经常接触学生，但是，单纯曝光效应也是有三点需要注意的：一开始就让人感到厌恶的事物，无法产生曝光效应；如果两个人彼此之间已经有一些冲突，或者是性格上本来就不合，越见面反而越扩大彼此的冲突；过多的曝光会引起厌烦。 除了体罚还有什么办法 作者鼓励学生受到自然的惩罚，即学生做了错误行为后，应该让其真正感受到这个行为的后果 自从教育主管部门三令五申禁止体罚后，很多一线的教师们感到手足无措。在他们的观念中，体罚是唯一可用的工具。那么，除了体罚之外，还有什么方法可以让学生听自