五年级下册语文第22课手指部编版.pptxVIP

22.手 指1.读课文，完成下面的表格。手指长处短处启发大拇指 食指中指无名指、小指形体不美：身材矮而胖，头大而肥，构造简单人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处。彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。肯吃苦机敏，干活以他为主不窈窕，常受伤，做的事复杂相貌堂皇，有曲线美干活不出力体态秀丽，样子可爱能力薄弱大拇指 身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。矮而胖体形：头形：大而肥构造：简单，比人家少一个关节但在五指中，却是最肯吃苦的。 “但”将话题转入对大拇指性格的描写——最肯吃苦。这句话是过渡句，起到引起下文的作用。大拇指的性格特点是什么？吃苦耐劳、默默奉献为了表达这种观点，作者在文中举了哪几个例子？相帮扶住琴身抵住要喷出来的水顶住要翻倒的重东西 按住要流出来的血进门时揿电铃读书时翻书页给人搔痒，得到感谢的是其他四指招呼人时呆呆地站一旁食指 常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。这句话运用了什么写作手法？对比 写出了食指强硬不柔美的外形和工作复杂的特点。 拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。排比这句话运用了什么修辞手法？ 写出了食指勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特点。 中指 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。拟人这句话运用了什么修辞手法？ 寥寥几笔，勾勒出中指姿态和高傲的特点。 他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。这句话写了一件什么事？中指取物 通过描写中指取物时的表现，体现了中指沽名钓誉、华而不实的特点。 无名指和小指 无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。概括交代了无名指和小指体态秀丽、能力薄弱的特点。 无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。 从无名指和小指在生活中所做的细微小事中，可以看出他们的作用小，能力薄弱。 他们也有被重用的时候。在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。这句话运用了什么修辞手法？反问 强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。 说话练习 要求：模仿课文，自由挑一个手指，说说他还有哪些优点或者缺点？手指特点中指：地位最优，相貌最堂皇，养尊处优；沽名钓誉，华而不实食指：不窈窕；勤奋、敢于探险，机敏无名指和小指：体态秀丽，样子可爱；能力薄弱大拇指：算不上美，身体矮而胖，头大而肥，构造简单，最肯吃苦读文明理 手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。请你联系实际谈谈对这句话的认识。 这句话以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的道理。这句话起到了画龙点睛，点明主旨总结全文的作用。探究启示 通过学习课文，你获得哪些启示？ 团结就是力量，我们要团结起来，才能克服各自的缺点，才能达到更大的效果，才能战胜困难。课堂总结 本文运用风趣幽默的语言，紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，刻画出了姿态各具特点、性格迥然不同的五根手指，阐明了“团结就是力量”的道理。阅读链接 手把手张开是一朵鲜花人的一生注定为美挥洒把手合拢是一枚果实含辛茹苦收藏天地精华作业布置1.摘抄文中的好词好句。2.把五根手指的特点写下来。谢 谢 观 看！