《活动3生成家长会请柬》教学设计.docVIP

第三单元 担当沟通小使者 活动3 生成家长会请柬 教材分析 本节课是第三单元《担当沟通小使者》的活动3，是本单元最后一个活动，也是前面两个活动Word简单操作的升华。属于文字处理学习模块，是继七年级上册“制作我的名片”后再一次利用文字处理软件，处理加工文字信息，难度、复杂度有较大的提高。本节通过指导学生获取邮件合并的操作方法，培养学生利用帮助菜单等方法，寻求解决问题的方法。 整个活动按照以下两个阶段进行： 1、利用Word帮助自主学习“邮件合并”的基本过程。 2、在正确方法的指导下完成“邮件合并”过程。 教学目标 一、知识与技能 1、掌握Word中邮件合并操作，了解信息技术在办公自动化领域的广泛应用。 2、根据任务需要，熟练使用文字处理软件、表格处理软件加工信息，表达意图。 二、过程与方法 1、培养利用上网搜索、使用帮助菜单等方法，寻求解决问题的方法。 2、培养学生充分利用可用资源的习惯。 3、学会根据问题确定信息需求和信息来源，多种类型文件的配合使用。 三、情感态度与价值观 1、通过Word中高级功能“邮件合并”的应用，形成和保持学生对信息技术持续的求知欲。 2、通过利用信息技术解决实际问题，培养学生积极主动的学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 3、培养学生的效率意识。 学情分析 1、中学八年级学生。 2、初步具备了Word操作和网上搜索的技能。 3、已初步形成协作探究能力。 教学重难点 教学重点： 1、启发和培养学生学会利用帮助系统。 2、通过学习掌握邮件合并操作来体验信息技术在办公自动化领域的应用。 教学难点： 对邮件合并的理解。 课时安排 1课时 教学准备 1、下发主文档和数据源：“学生基本信息表”和活动2中完成的“家长会请柬”。 2、学生练习用的文档及数据。 教学策略 教法： 演示讲解法、任务驱动法、自主学习、合作探究等方法相结合。 本活动教学主要采用任务驱动方式。在完成本活动任务中，引导学生在自主探究的基础上，进行合作探究和互评的教学方法。 学法： 学生在教师演示讲解后，结合学习任务进行自主学习和合作学习完成请柬的生成制作。 教学过程 一、创设情境，导入新课。 师：【展示】联欢会请柬。这是一份请柬，而联欢会需要给每个家长发一份请柬，且在请柬的姓名处写上不同的姓名。如果邀请你来完成这项工作，你准备怎么做？ 生：思考、回答。 方法一：将姓名处空出，打印好，手工填写姓名。 方法二：利用复制-粘贴操作得到多份请柬，再逐份输入姓名。 师：那请同学们看看老师是如何完成的。 【演示】快速执行邮件合并的最后一步，自动生成多份姓名不同的请柬。 师：【提问】我利用了Word中的“邮件合并”功能，批量生成了请柬，那么请同学们想一想这种方法有哪些优点？ 生：思考、回答。 优点一：快速正确，效率高； 优点二：美观，重复劳动小。 二、探求新知。 1、探究“邮件合并”过程 师：“邮件合并”功能，能够快速正确的实现多份联欢会请柬生成。那么，“邮件合并”功能有哪些基本的操作步骤呢？Word中提供了“Word帮助”任务窗格，在“搜索”框中键入特定词汇可搜索相关可用信息。现在就利用“Word帮助”，学习“邮件合并”的基本过程。请同学们参照书本完成任务一。 【任务一】利用“Word帮助”，学习“邮件合并”的基本过程，并将你所获取的信息记录下来。 ?生：自主探究邮件合并的基本过程，积极思考邮件合并的步骤，可以分组讨论，找出问题的答案。 师：巡视，指导。根据学生实际操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让顺利完成任务的同学演示，教师讲解帮助学习有困难的学生。 师：【总结】“邮件合并”通常包含四个步骤： 师：【提问】什么是主文档、数据源和合并文档？请同学们阅读P66“知识库”。 师：用幻灯片演示三个文档之间的关系。 2、合并文档 师：下面请同学们按照“邮件合并”基本过程，参照“加工坊”完成任务二。 【任务二】阅读“加工坊”，完成家长会请柬的批量生成。 生：自主学习与合作学习相结合，阅读“加工坊”，完成任务二。 师：巡视，指导。根据学生实际操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让顺利完成任务的同学演示，讲解帮助学习有困难的学生。 师：【展示】学生作品，让其他学生和教师共同作出点评。 三、课堂练习 师：【布置任务】请同学们完成下面的任务三。 【任务三】请同学们完成课本“创新园”中的批量生成“环保小卫士证书”。 生：自主练习完成任务。 师：巡视，指导。根据学生实际操作中遇到的问题，及时进行演示指导，教师讲解帮助学习有困难的学生。 四、课堂小结 1、请同学们谈谈本节课的收获。 2、?提问：邮件合并还可以应用在哪些场合？ 师：【总结归纳】 1、邮件合并的基本过程。 2、邮件合并三个文档的关系。 五、课堂评价 教材第71页的“活动评价”，请每位同学认真填写，并