原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
第二课时：平均分（2）
教学内容：教材第44—45页的内容
教学三维目标：
1.经历“把一些物体平均分成几份”的过程，进一步感受平均分的含义。
2.培养动手操作能力，语言表达能力。
教学重难点：学生通过动手“分一分”体验“把一些物体平均分成几份”这种平均分的操作方法。
教学用具：多媒件课件等
教学过程：
一、创设情景，引入新课。
谈话：今天老师给大家带来了8个桃子，想把它们平均分给咱们班表现最好的2个小朋友。（出示课件）
1.“8个桃子平均分给2个小朋友”谁能给大家说一说这句话是什么意思？
着重强调“平均分”，（揭示课题：今天我们继续来认识平均分）
那么每个小朋友到底分几个呢？现在请同学们拿出学具袋中的8根小棒代替8个桃子来摆一摆，分一分，看看每个小朋友们到底能分几个？边摆边思考摆的过程，看看哪位聪明的小朋友们能想出又快又准确的摆法，摆完后我要请最安静又摆的最认真的小朋友来当小老师给大家讲一讲摆的过程。
2.小朋友们和同桌一起学着他的方法分一分， 并一起说一说你是怎么分的？
3. 书上第44页的“试一试”
小朋友们真聪明，帮老师解决了分桃子的难题，你们想不想挑战一下自己，
你能把12根小棒平均分成2份吗？
现在拿出学具袋里的答题纸小组内边分边把它完成，把12根小棒平均分成3份、4份？先分一分，再在小组内说一说你是怎么分的？
说说这几种分法都有什么相同点和不同点。
相同点：都是平均分，不管分了几份，每份都分得同样多。
不同点：分得份数不同，每份分得个数也不同。
四、组织练习，加深认识。
咱们班的孩子真的是特别的聪明，可是老师这里还有几个难关，你们敢闯一闯吗？
1.完成第44页的“想想做做1”（课件出示）
哪位同学能按照咱们学的方法给大家说一说分的过程？
学生同桌讨论解决，再指名回答，集体订正。
2.教科书上第45页的第2题
学生读懂题意，可以借助小棒摆一摆，再和同桌完整的说一说你是怎么想的，怎么分的。
3.教科书上第45页的第3题
学生读懂题意，讨论完成。
4. 教科书上第45页的第4题
五、全课小结
这节课我们学习了平均分的另一种方法，就是先确定平均分的份数再按照份数分得。
文档评论（0）