222椭圆的几何性质（2）.docVIP

PAGE 凤凰高中数学教学参考书配套教学软件_教学设计 2.2.2　椭圆的几何性质（2） 江苏省靖江第一高级中学　宋锦芳 教学目标： 1．进一步熟悉椭圆的基本几何性质：范围、对称性、顶点、长轴、短轴，研究并理解椭圆的离心率的概念．[来 2．掌握椭圆标准方程中，，，的几何意义及相互关系． 教学重点 椭圆的几何性质——范围、对称性、顶点、离心率． 教学难点： 对椭圆离心率的几何特征的理解． 教学过程： 一、复习导引ZXXK] 求下列椭圆的长轴长、短轴长、顶点坐标和焦点坐标： （1）9x2＋16y2＝144； （2）4x2＋3y2＝12． 二、学生活动 焦点在y轴上的椭圆 eq \f(y2,a2) + \f(x2,b2) = 1 （ab0），其范围、顶点、对称轴、对称中心、长轴位置及长度、短轴位置及长度？ 三、建构数学 由学生独立研究并解决上述问题． 四、问题情境 取一条一定长的细绳，把它的两端固定在画板的F1和F2两点，当绳长大于F1和F2的距离时，用铅笔尖把绳子拉紧，使笔尖在图板上慢慢移动，就可以画出一个椭圆．若细绳的长度固定不变，将焦距分别增大和缩小，想象椭圆的“扁”的程度的变化规律． 五、建构数学 让学生通过探究的大小变化来发现“扁”的程度，从而建立离心率的概念．因为确定椭圆的最初条件是长轴长与焦距，故改用关于a，c表示的量来刻画椭圆的扁圆程度，进而让学生考察 eq \f(b,a) 与 eq \f(c,a) 之间关系． 离心率：椭圆的焦距与长轴长的比，叫做椭圆的离心率． 说明：（1）因为所以． （2）越接近，则越接近，从而越小，因此椭圆越扁； 反之，越接近于，越接近于，从而越接近于，这时椭圆就接近于圆． （3）当且仅当时，，这时两焦点重合，图形变为圆，但本教材规定圆与椭圆是不同的曲线，有些书将圆看成特殊的椭圆． 六、数学运用 1．例题： 例1　求椭圆的离心率． 例2　求焦距为，离心率为的椭圆标准方程． 例3　已知椭圆的离心率为，则________________． 说明　以坐标轴为对称轴，焦点在y轴上的椭圆的离心率的表示方法． 回顾反思 1．对椭圆几何性质全面建构（分别对焦点在x轴和焦点在y轴且以坐标轴 为对称轴的情形）． 2．椭圆离心率对椭圆形状的影响． 八、巩固练习 1．若椭圆的焦距长等于它的短轴长，则其离心率为 ． 2．若椭圆的两个焦点及一个短轴端点构成正三角形，则其离心率为 ． 3．若椭圆的两个焦点把长轴分成三等分，则其离心率为 ．