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雪枫小学教师活页备课专用纸 科目 语文 主备教师 曹丙宣 任 教 班 级 五(1) 课题 22人物描写一组 《 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》 课型 精读 辅备教师 教 学 目 标 1认识12个生字，会写14个生字，能正确读写“侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。 正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。 3．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。 4．激发学生阅读中外名著的兴趣。 教 学 重 点 感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象，体会作家描写人物的方法。 教 学 难 点 体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 教 法 以学定教，顺学而导 学 法 自主、合作、探究 教 学 资 源 1、多媒体课件 2、了解《小兵张嘎》、《儒林外史》、《红楼梦》的故事梗概。 课 时 安 排 三课时 教 学 过 程 教 学 活 动 设 计 修 订 与 补 充 课后 回忆 第一课时 一、激趣导入，揭示课题 1．导语 你们看了《小兵张嘎》后，觉得他是一个怎样的人？ 学生谈自己的看法。 2、今天，我们就来学习张嘎与胖墩儿摔跤比赛的情景。老师 出示 《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》。学生齐读课题。 二、初读课文，整体感知。 1、自由读课文，把课文读正确，读通顺。 2、指名学生读，正音。如“擞”，应读“sǒu”，不要读成“shǒu”； “绽”，应读“zhàn”，不要读成“zàn”，也不要读成“dìng”； “扳”，应读“bān”，不要读成“bāi”。 3．思考：文章的主要写了什么？ 4．组内小组交流，全班交流。 三、精读课文，感受形象 再读课文，小嘎子给你留下了什么印象，你是从课文的哪些地 方体会出来的，画出重点语句。课文又是通过什么方法塑造这 一形象的。 出示重点语句： ①小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力 气，自然不跟他一叉一搂。 ②起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围 着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了 上风。 ③两个人走马似的转了三四圈，??小嘎子摔了仰面朝天。 写 教 学 过 程 教学活动设计 修订与补充 课后 回忆 小嘎子摔跤时的动作描写，作者用了“站、围、蹦、转、揪、 推、拉、拽、顶、扳”等表示动作的词语 小组交流，这些语句体现了小嘎子什么样的性格，全班交流。 四、朗读课文 有感情地朗读课文，通过朗读进一步体会人物形象和描写人 物的方法。 1．组内进行朗读，各组推荐最佳选手进行比赛 2．体会人物形象和描写人物的方法 怎样刻画人物呢？ 学生谈：动作描写 语言描写 心理描写等 五、拓展 阅读《水浒》《红楼梦》《三国演义》。 修订与 补充 推 荐 作 业 板 书 设 计 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 动作：机敏 心理：顽皮、争强好胜、富有心计 教 学 反 思 与 随 笔 审阅 意见 审签人： 时间：