充分利用现代信息技术提高中学语文教育教学质量.docVIP

充分利用现代信息技术提高中学语文教育教学质量 贵州省安龙县第六中学 胡学政 邮编：552400 电话[内容摘要]中学语文教学必须正视网络环境下阅读和写作方式的变革，积极探索基于网络环境的新型教学模式，大力促进信息技术教育与语文课程的整合；应当尽快认识网络，熟悉网络环境，充分调动网络教学资源为我所用；应当以同步提高学生语文能力和信息素养为己任，以网络环境下的阅读和写作指导为突破口，身体力行，教会学生高效学习。 [关键词]利用 信息技术 提高 语文 教育教学质量 教育部决定在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施“班班通”工程，以信息化带动教育的现代化，实现教育的跨越式发展，并提出要加快信息技术教育与其它课程的整合。给农村中小学信息化教育带来了无限广阔的生机。2012年9月，贵州省安龙县兴隆中学课题“信息技术提高农村学校教育质量的案例研究”（全国信息技术研究“十二五”规划2012年度重点课题）获中央电教馆审批立项（现正在各学科教育中开展研究与实施），农村学校网络信息技术与课程整合的实践和研究拉开帷幕。网络技术以前所未有的巨大动力推动着教学内容、教学方法、教学技术以及教学过程中的一切因素进行革命。随着网络技术在学校教学中的广泛运用，网络环境中的教学以其特有的科学性和高效性，成为现代教育发展的必然趋势，显示出独特的内在魅力。 语文，是人们从事学习、工作，赖以思维并进行交际的基本工具。当今人类社会，信息化：WWW（全球信息网）、E-mail(电子邮件）、Archie(信息查询）、Netnews(网络新闻）等多种服务正在明显地改变着人类的交往、学习乃至工作、生活方式，传统的语文教学面临着严峻的挑战。网络环境下阅读和写作方式正在发生巨大的变革：在阅读方式上，将从文本阅读走向超文本阅读，从单纯阅读文字发展到多媒体电子读物，并在同电子资料库对话中进行高效率的检索式阅读；在写作方式上，将从手写走向键盘输入、扫描输入和语音输入，从传统纯文本写作到超文本结构的谋划与写作，并在与电子资料库对话中走向阅读与写作的一体化，以及在远程交流中阅读与写作的协同化和群体化（如上传、下载、聊天等）。网络环境下阅读和写作方式的这些变革，是不以传统的经典的语文教师的意志为转移的。 目前，农村大多数中学语文教师计算机应用能力还不强，掌握网络技术和学习新的阅读及写作方式都存在着很大的困难，语文教师对于现代信息技术与本学科教学整合的应用还没有完全付诸于行动，因此，我们语文教师必须正视现实，转变观念，认识网络，积极探索基于网络环境的新型的语文教学模式，大力促进信息技术教育与语文课程的整合。 经过人们选取、组织、序化后的有用信息的网络教育信息资源，内容数量上具有海量性，种类上呈现多类型、多媒体、跨地域、跨语种；是分散、开放具有独特的超文本链接和模糊检索关联的统一体，突出交互性；多媒体集中了语言、非语言两类符号，从一种媒介流动到另一媒介，以不同的方式述说同一事件，触动人类的不同感官经验，成为人机互动的共享媒体；具有共享性、时效性、强转移性、强选择性和高增值性等特点，其决定了网络环境下的教学过程的开放性、学习过程的交互性、学习内容选择的自主性，恰好应合了人本主义和素质教育倡导的主旨。相对传统的CAI课件欲做不能、欲罢不舍的情况，基于网络环境的语文教学，已经展现出更广阔的天空。因此，一位具有时代感和责任感的语文教师，应该予以强烈的关注并积极投入到实际教学应用中去。 语文教育信息资源可分为泛在资源、导航资源和本地资源。泛在资源包括大型网站的搜索引擎以及其它广泛存在的网络信息资源。导航资源一般作为学习的辅助材料，它通过目录，从页面到页面或从站点到站点的方式组织，点击标题或者网站首页的友情链接即可到达文章的真实IP地址。本地资源是指存在本地服务器或计算机上的信息资源，内容经过深度加工，结构良好，如CSC电子备课系统、K12教学资源等。语文教师可以在教学过程的不同阶段，结合学校的网络硬件环境实际，选择利用不同的教育信息资源。 网络环境中教学资源日益丰富和开放，以语文教学为主题的教育网站如作文快车/作文教学网/作文岛/中学语文网/中学语文教学资源网/中小学生作文网/中山语文/中基网语文教育/正宗语文网/语文之友/语文在线课堂/语文网园/语文网络教育频道/语文大观园/语文E网/一苇渡航/新华拼音输入法/网上语文课堂/网上语文课堂/天方网人教社中学语文/全语文五程式学习钥匙方略/黄金书屋/成语故事/汉拼文与文字码/高中语文辅导站/高考语文复习教与学/高考网址/成语查询系统/K12-语文教学天地/4U电脑书库/中华文化通志/汉语大词典/中华古汉语字典Internet版等蕴藏着极为丰富的语文教学资源，教师可以充分利用这些网站教学资源帮助自己搞好教育教学，指导学生完