第3次课 数学史上三次数学危机.ppt

31 一件事是， 1874 年 德国数学家魏尔斯特拉斯 （ K.T.W.Weirstrass ， 1815 — 1897 ）构造了一个 “点点连续而点点不可导的函数” 。 “连续函数”在直观上是“函数曲线没有间断， 连在一起”，而“函数在一点可导”直观上是“函 数曲线在该点有切线”。所以，在直观上“连续” 与“可导”有密切的联系。 这之前甚至有人还证明过：函数在连续点上都 可导（当然是错误的）。因此根本不可想象，还会 有“点点连续而点点不可导的函数”。 32 魏尔斯特拉斯 德意志帝国数学家。 1815 年 10 月 31 日生于威斯特法伦州的奥斯滕 费尔德， 1897 年 2 月 19 日卒于柏 林。 1834 年入波恩大学学习法律 和财政。 1838 年转学数学。 1842 ～ 1856 年，先后在几所中 学任教。 1854 年 3 月 31 日获得哥 尼斯堡大学名誉博士学位。 1856 年 10 月受聘为柏林大学助理教授， 同年成为柏林科学院成员， 1864 年升为教授。 魏尔斯特拉斯 ( 德， 1815 ～ 1897) 33 魏尔斯特拉斯 关于 “点点连续而点点不可导的函数” 的例子是 其中 是奇数， ， 使 。 0 ( ) c o s ( ) n n n f x b a x ? ? ? ? ? ) 1 , 0 ( ? b ? 2 3 1 ? ? ab a 34 另一件事是德国数学家黎曼 （ B.Riemann ， 1826 — 1866 ）发现， 柯西把定积分限制于连续函数是没有必 要的。 黎曼证明了，被积函数不连续， 其定积分也可能存在。 35 黎曼还造出一个函数，当自变量取无理 数时它是连续的，当自变量取有理数时 它是不连续的。 36 黎曼 1826 年 9 月 17 日，黎曼生于 德国北部汉诺威的布雷塞伦茨村， 父亲是一个乡村的穷苦牧师。他 六岁开始上学， 14 岁进入大学预 科学习， 19 岁按其父亲的意愿进 入哥廷根大学攻读哲学和神学， 1847 年，黎曼转到柏林大学学习， 成为雅可比、狄利克莱、施泰纳、 艾森斯坦的学生。 1849 年重回哥 廷根大学攻读博士学位，成为高 斯晚年的学生。 黎曼（德， 1826-1866 ） 37 这 些 例 子 使 数 学 家 们 越 来 越 明 白 ， 在 为 分 析 建 立 一 个 完 善 的 基 础 方 面 ， 还 需 要 再 前 进 一 步 ： 即 需 要 理解和阐明实数系的更深刻的性质。 38 ② 魏尔斯特拉斯的贡献 德 国 数 学 家 魏 尔 斯 特 拉 斯 （ K a r l Weierstrass ， 1815 — 1897 ）的努力，终于使 分 析 学 从 完 全 依 靠 运 动 学 、 直 观 理 解 和 几 何 概 念 中 解 放 出 来 。 他 的 成 功 产 生 了 深 远 的 影 响 ， 主 要 表 现 在 两 方 面 ， 一 方 面 是 建 立 了 实 数 系 ， 另一方面是创造了精确的“ ”语言。 ? ? ? 39 “ ”语言的成功，表现在： 这 一 语 言 给 出 极 限 的 准 确 描 述 ， 消 除 了 历 史 上 各 种 模 糊 的 用 语 ， 诸 如 “ 最 终 比”、“无限地趋近于”，等等。 这 样 一 来 ， 分 析 中 的 所 有 基 本 概 念 都 可 以 通 过 实 数 和 它 们 的 基 本 运 算 和 关 系 精 确地表述出来。 ? ? ? 40 4 ）极限的“ ”定义及“贝克莱 悖 论” 的消除 ① 极限的“ ”定义 ? ? ? ? ? ? 41 定义：设函数 在 的某去心领域有定 义，如果有一个确定的实数 （ 无论多