《分享的快乐》教学设计车站刘畅(1).docVIP

2014阿城区小学品德学科优秀教学设计 学校（全称）： 车站小学 姓 名： 刘畅 课 题：人教版三年级《分享的快乐》 《分享的快乐》教学设计 一、教学设计（重点） （一）教学目标： 1、知识与技能目标： 能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见；能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”；了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。2、过程与方法： 体验参与合作和分享的过程。尝试用不同的方法进行探究活动。3、情感态度与价值观： 体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享；实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感；明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。（二）教学重点： 1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。2.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。 （三）教学难点： 1、明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。 2、了解人与人之间的相互依存关系，培养心中有他人的集体主义精神。 （四）教学过程： 活动一 畅享生日 引导学生结合情景进行讨论：同学们，你们喜欢过生日吗？为什么？那你们喜欢一个人过生日还是和家人一块儿过？为什么呢？ 小结：有大家一起庆祝是多么快乐啊！因为我们都能分享这一份喜悦，让快乐和喜悦变得更多。（设计意图：引导学生谈谈“为什么喜欢和家人一块过生日？”从而引出话题） 活动二 我们的“分享日” 同学们，上节课我们共同约定今天是我们班的“分享日”，大家有没有带来你喜欢的玩具啊？ （抽学生口头说一说）谁来给大家介绍介绍你最爱的物品，并说说你今天为什么选择带这件物品来？这件物品给你带来了哪些快乐？（请二名同学介绍） 师：听了同学的介绍，谁来说感受，你想不想也能玩一玩？（面对介绍的同学）你愿意给同学玩吗？（请玩过同伴玩具的同学）说说你玩了××同学的玩具后的感受。（请带玩具的同学）你听了同学的话后，你有什么感受？（体验满足感）。 老师看到好多同学都带了自己喜爱的玩具，大家想不想互相换玩具玩一下啊？下面大家分组交流一下自己的玩具，体验一下分享的快乐。 小组活动，教师巡视。 活动过后教师引导学生谈感受。“你玩得是谁的玩具？”“你喜欢他的玩具吗？”“你的玩具在谁那里？”“你愿意把你的玩具给别人玩吗？为什么？”“看到别人玩你的玩具这么开心，你有什么感受吗？” 小结：同学们玩得都很开心，看来快乐是可以分享的。你是一个愿意和别人分享的人吗？生活中你还与别人分享过吗？生回答。师举例：班级的图书角里的书就是同学们分享的硕果。 课件出示：你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。师引读，生齐读。假如有三个甚至更多的同学与你分享，就变成了更多人的快乐。把自己认为很有价值的东西拿出来跟别人分享，别人可以从中受益，自己也可以获得一种满足感、快乐感。（板书：分享的快乐）?【设计意图：让学生体验与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。】?活动三??我们共享用?[播放课件：我们共享用]?? 刚才我们一块分享快乐，其实生活中还有一些东西可以分享，大家看大屏幕，遇到这种情况，我们应该怎么做呢？结合自己的经验、想法进行交流。 延伸：放学时下雨了，小刚没有带雨具，你带了伞并且你的家离学校很近你怎样做？（生分组讨论，交流）汇报：（1）.把雨伞借给他。 （2）.让他留在学校，自己到他家拿雨伞给他。 （3）.两人共用一伞，送他回家，然后自己回家。 那么你在生活中有没有遇到过一些困难？有没有人帮助过你呢？你是否帮助过别人呢？从中你体验到了什么？（小组交流、师生汇报） 如果遇到陌生人遇到困难，你愿意去帮助他吗？ 小结：同学们，不管我们以后碰到什么人遇到困难，我们都应该向他们伸出援助之手，去分担他们的忧愁，助人为乐。 【设计意图：引导学生体会同学间的相互关心与帮助，懂得当别人需要的时候，把自己的东西分给他人一些，或借人用一用，也是一种分享，它带给我们的是同学间的友情和欢乐。】? 活动四 故事与思考 刚才同学们的交流讨论非常积极，下面我们来欣赏一个小故事。 ?[播放动画：盲人点灯]??观看故事之后模拟小品表演：学生分角色表演。?其他同学思考：盲人为什么要在黑夜里点灯笼？这个故事要告诉我们一个什么道理？（有的时候帮助别人的同时也帮助了自己，告诉我们要多帮助别人。）（小组交流 教师巡视 师生汇报）? 小结：我们生活在社会中，每个人的存在都不是孤立的，而是需要彼此间的援助。赠人玫瑰，手有余香。希望同学们能够多与人分享你的快乐