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老大房学校四年数学导学案
备课时间：2016年9月1日 主备人:谷丽娜 审批人:王永清 总课时数：6
课题
从绳结计数说起
课型
讲授课
教具
交互式教学平台
教学
目标
知识与技能:通过阅读，了解计数方法的演变过程，进一步体会其中所包含的位值思想。
2、过程与方法：通过观察与交流活动，进一步认识自然数，了解自然数的特征。
3、情感态度与价值观：了解数学的起源，?体会数学带来的乐趣。
重点
难点
教学重点：了解计数方法的衍变。
教学难点：了解自然数的特征
环节
教学内容
师生
活动
复
习
导
入
谈话导入，激发兴趣
从入学到现在，我们一直都在和数打交道，这些简洁明了的数究竟是怎样产生的呢？实际上它经历了几千年的历史，你们想知道吗？
首先我们先看一下我们的祖先是如何计数的？
导入新课
了解计数方法由具体到抽象的过程。
掌握自然数的特征。
感受数位顺序。
画出三个数，感受十进位值制。
学生独立完成。
自
主
学
习
我们书中介绍了古人的三种计数方法：
石子计数
绳结计数
刻痕计数
但是当数值很大时，这些方法还是不方便的，于是人们又发明了用符号计数的方法。
古埃及象形文字
玛雅数字
中国算筹数码
合
作
探
究
与
展
示
用阿拉伯数字来表示数
达
标
测
试
课
堂
小
结
古人的三种计数方法：
石子计数
绳结计数
刻痕计数
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