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. 六年级下册语文教学工作计划 ——六一班王瑞旺 一、教材分析、学情分析 本册课本着眼于学生全面素质的培养， 着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本 能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。 全册课本共安排了六个单元。 课文分精读、略读和选读三种。右上角有 *者为略读课文， 意在扩大学生的阅读量， 让学生在老师的指导下独立阅读。 每单元安排 “习作 ”1 篇，共 6 篇。 每单元安排 语文乐园“ ”1 个，共 6 个。 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容： 一是朗读、 背诵、默读、 复述等常规训练， 意在继续让学生认认真真读读书， 培养语感， 增加其规范化语言的积累。 二是要求学生用钢 笔描红， 继续以每课要求会写的生字为内容， 提供毛笔笔书写的样字， 让显示扎扎实实地练 好写字基本功。 三是读抄常用词语， 巩固复习所学生字新词， 增加词语积累。 四是阅读训练， 包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容、领会 文章的中心思想等， 意在继续提高学生的阅读能力。 五是根据课文特点相机安排的 小练笔“ ”， 让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。 二、教学目标要求 1.掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养留心 观察事物的、读书做记号的习惯。 2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话，培养独立识字的能力，能读准字音，认 清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 3、培养学生善于与人交际的能力，使学生能说、会说，表达有条理，语气、语调适当， 能说清自己所表达的意思。 4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联系语言环境和生活实 际，理解词语的大意。 5、能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的文章通顺，并能正确使用常用标点符 号 三、年段教学目标 （一）识字与写字 1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字 3000 个，其中 2500 个左右会写。 2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 （二）阅读 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。 3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 4 ．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方 法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说 出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述 Word 资料 . 的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀 诗文 20 篇（段）。 11 ．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面。 （三）习作 1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2．养成