12《12用心灵去倾听》导学案.docVIP

太和二小六语导学案 12*用心灵去倾听 课型：略读课 课时：1课时 主备人：高海艳 审核： 学 习 目 标 1、我能正确读记“精灵、悦耳、修理、密语、无所不知、兴高采烈“等词语。 2、我能理解课文内容，体会“我”对苏珊的深切怀念之情。 3、我能领会文章的写作方法，体会关键词在表情达意方面的作用。 重点 难点 1、理解词语的意思，正确、流利、有感情朗读课文，理解课文。（重点） 2、领会文章的写作方法，体会关键词在表情达意方面的作用。（难点） 环节 导学流程 学法指导 课前准备 问讯处与人们的日常生活有着十分密切的联系。在我国，许多公众服务场所也都设有问讯处，比如，医院、车站、码头、 \t /_blank 机场。这些问讯处，为人们就医、乘车（船）带来很大的方便。在外国，还设有电话问讯处，这种就相当于 \t /_blank 中国的“ \t /_blank 114”、“ \t /_blank 12580”，可以随时随地询问各种各样的信息，例如询问电话号码等等。 学 习 导 航 图片导入，明确目标 自主学习、初步感知 1、熟练认读下列词语，说一说词语的意思。 精灵、悦耳、修理、密语、无所不知、兴高采烈 2、文中指的是?____________“用心灵去倾听”。课文讲了____________________________________________的故事。3、从课文中找出与下面句子相照应的语句，并体会这样写的好处。 （1）她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。” _______________________________________________ (2)“汤米，我要到另一个世界去歌唱。” _____________________________________________ 课文多处运用前后照应的手法的好处是：__________________________________________________ 三、合作探究 1、默读课文，完成表格。 我遇到的问题 苏珊的帮助 2、画出课文中最让你感动的地方，并说说你的体会。 认真阅读学习目标，明确任务 用自己喜欢的方式展示对字词的掌握【如：我想读一读这些词语……；我想说一说（ ）这个词语的意思；我想说一段话用上其中的几个词语。等】 （独立学习5分钟后，解决不掉的问题，可以在对子之间或小组内交流。尽情展示。）【如：我认为……；我从（ ）这个词语中感受到了……；我觉得……我还有……不明白。等】 四、展示提升 如果你是汤米，当你看到苏珊的留言时，你想对她说什么？ 大胆想象 展示汇报 达 标 测 评 1、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。 着（zhāo zháo）迷 名字（zì zi） 告诉（sù su） 召（zhāo zhào）唤 问讯处（xùn xún） 2、填上适当的词语 （ ）的嗓音 （ ）的小鸟 （ ）的仪式 （ ）地歌唱 （ ）地解答 （ ）地思念 3、根据课文内容填空 《用心灵去倾听》围绕着_______________________这条主线展开，赞美了_________________________________，表达了___________________________________________。 自主完成 组内交流 大胆展示