教好书，育好人－梁红光20131109.pptVIP

教育的根本技巧和艺术全在于调动学生内在的动力，并且能使他们享受到劳动和成功的乐趣。学生也是一个人，也是一个劳动者。一个人只有当他能在劳动成果中看到自己所付出的精力时，他才能顺利地完成任何一项长时间的劳动。如果讨厌了学校和学习，那么，学校生活对于学生来说就是遥遥无期的劳役。 能改变人塑造人的学校才是最理想的学校。世界上没有失败。成功，就是简单的事情重复做，坚持做。人格教育是教育的伟大工程和根本追求，但具体过程却是细小的甚至是简单的。 社会上存在急功近利的风气，十年树木，百年树人。教育是一个潜移默化，润物无声的过程。是一项慢功夫。但由于受社会不良风气影响，教育上的功利主义比较严重，学校片面追求升学率，家庭“逼子成龙”、“逼女成鳯”，社会唯名校、唯学历的现象大量存在。加之一些培训机构的忽悠炒作，许多人形成了“不能让孩子输在起跑线上”的紧张心理，带着孩子奔波于各种培训班、“占坑班”，参加五花八门的竞赛取证。这些无疑都加重了孩子的负担，扼杀了孩子的天性，本应自由翱翔的“小天鹅”现在成了“小烤鸭” 尊重学生的差异，教育就必须以国家社会发展为本，以学生个体发展为本，而不能以教材和考纲为本，搞大统一、一刀切的批量生产。真正的人道精神首先意味着公正。教育上的公正，意味着教师要有足够的精神力量去关心每一个学生。用一个模式一种标准，毫无区别地对待所有学生，那才是漠不关心和不公正的最坏的表现。 做一个快乐的优秀教师 读书修身，读书致远。 教育科研，积极进取。 大爱圣心，大德厚生。 生活教育，注重细节。 调整心态，享受快乐。 “快乐从教”的四大法宝： “爱心” “耐心” “责任心” “平常心” * 芜湖市教育科学研究所 梁 红 光 教好书， 育好人 国家中长期教育改革和发展规划纲要提出20个字的工作方针，即：“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”。在20字的工作方针中，“育人为本”是教育改革发展的核心内容，促进公平和提高质量是教育改革发展的两大重点任务，优先发展和改革创新则是实现重点任务的两大重要保证。“育人为本”是教育工作的根本要求。 一、以人为本的教育要体现在对教育对象的全面了解 二、教育教学质量的提高，有待于教师观念的转变 三、求真务实，积极进取，教好书，育好人 一、以人为本的教育要体现在对教育对象的全面了解 问题：学校的教育教学质量不能提高 在很大程度上源于我们对教育 对象缺乏全面的了解 对策：了解学生，贴近学生，让他们 感到在学校学习的乐趣，感受 到学校，老师的温暖和关怀， 激发他们学习的兴趣，体会成 功的喜悦，激活向上的潜能。 以人为本的教育教学不是一句空话， 新的教育教学理念就是要体现在： 一切为了学生 为了学生的一切 为了一切的学生 多一把尺子，多一条出路； 多一门课程，多成就一批人才。 学会学习、学会生存、学会做人。 关注每一个学生的发展与成功 学校和课堂应该是学生愉悦生长的地方，是充满阳光的地方，而不是受压抑，受训斥的地方。学校和课堂是一个社会的雏形，学生在这里应该学会堂堂正正地做人，老师应该把社会责任、公民素质、教育目标转化为和风细雨滋润学生成长，创设民主、和谐、自由、开放的教学氛围，用知识激活知识，用生命激扬生命，用心灵激动心灵，用人格激励人格，使所有学生的潜能得到开发，个性得到张扬，身体、知识、情感、道德、精神。价值观等方面得到健康、和谐、全面的发展。 树立正确的学生观，成才观，是学校深化教育教学改革，提高教育教学质量的重要前提，也是促进学生健康成长，全面发展的必然要求。在当前教育快速发展，对多元化人才需求的今天，如何科学的认识我们的教育对象，进而树立正确的学生观、人才观，是摆在我们教育工作者乃至全社会都要关注和要解决的实际问题。 现在学校普遍存在一些学生厌学、教师厌教的现象，导致这一种局面的原因很多，究其原因之一还是教师的学生观未能转变，没有把握“差别”与“差异”的不同。教师应当用一种全新的、先进的观点去看待学生，那就是基于多元智能理论的学生观。 一些学校学生厌学、教师厌教的主观原因之二是现行学校的课程模式相对陈旧、脱离学生实际。