新人教版一年级语文下册《文 语文园地六 字词句运用+日积月累》公开课教案_17.docVIP

《语文园地五》公开课教案 —、文本教学解读 语文园地五安排了5个板块的内容。 “识字加油站”将“饱、泡、跑、抱、袍、炮”6个形声字，以字族文识字的形式呈现。通过教学，让学生掌握“包”的一族常用字和随文出现的“饭”“能”“茶”“轻”“鞭”等字。教学时，可通过形声字的构字规律，来引导学生理解识记，并举一反三，如“令”字，加上不同偏旁可以成为“领、玲、铃、邻”，达到扩大识字量，提高识字能力的目的。还可以复习第一单元所学的《小青蛙》，“青”字，加上不同偏旁可以成为“清、情、请、睛、晴”，进一步巩固所学生字。 “我的发现”安排了3组同偏旁的形声字，引导学生关注形声字同个偏旁往往表示同一类的内容，如“口字旁”的字大多和嘴有关。明白形声字的形旁具有表义的功能，能帮助我们推测汉字的意义。教学时，可以把学过的形声字进行归类，强化形旁表义的概念，巩固生字。 “字词句运用”是要求学生能辨析形近字和同音字，二是继续巩固用音序查字法查字典。第一题应让学生在词语、句子等语境中理解字义，辨析填空。还可适当进行拓展，如补充“做、作”“乡、香”“生、声”等同音字的练习，强化学生的辨析能力。第二题在字典练习，建议先复习音序查字法的步骤，再开展在字典比赛，比比谁能最快查完。 “日积月累”编排的是歇后语，这是学生第一次接触此类内容，要让他们在学习中感受这种传统语言形式的生动和有趣。教学时，可先引导学生借助图文感知大意，知道歇后语是由两部分组成的固定语句，前一部分像谜面，后一部分像谜底，通常说出前一分，后一部分就能领会。“日积月累”中的歇后语以读读背背为主，还可适当拓展，激发学生积累歇后语的兴趣。 “和大人一起读”中的《狐狸和乌鸦》选自《伊索寓言》，讲一只狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事，说明爱听奉承话容易上当受骗。课文通过三次对话，形象地表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。可以在了解故事内容的基础上，和大人一起分角色朗读，并引导孩子说说明白的道理，从中体验阅读的快乐。 二、教学活动设计 教学目标： 1.读字族文，认识“饭、能、饱”等8个生字，初步了解形声字的构字规律。 2.熟读3组同偏旁的形声字，了解形声字同个偏旁往往表示同一类的内容。 3.学会辨析形近字和同音字，继续巩固用音序查字法查字典。 4.初步了解歇后语的语言形式特点，激发学生积累歇后语的兴趣。 5.和大人一起读《狐狸和乌鸦》，了解故事的内容，明白其中的道理，感受阅读的快乐。 教学时间：2课时 教学过程： 板块— 识字加油站 1.活动一：我是朗读小能手。 （1）读准字族文。通过自由读、同桌互读、师生轮读等多种方式，把短文读正确。 （2）展示朗读。 要点：四人小组展示，重点检查是否读正确、读流利。 提示：可在小组展示的基础上，进行班级内展示，评选出朗读小能手。 （3）说说短文的特点。 提示：短文中每一行的最后一个字，都含有相同的部分“包”，发现形声字的构字规律。 2.活动二：我是识字小能手。 （1）交流识字方法。如：利用形声字的特点识记生字：饱、泡、炮。 （2）同桌互读生字，看谁读得准确。 （3）开火车认读生字。 3.活动三：拓展延伸。 复习第一单元所学的《小青蛙》和《猜字谜》中的第二则，拓展其他的字族文。 提示：拓展内容附后。 板块二 我的发现 1.活动一：汉字大观园。 （1）出示“我的发现”中的三组生字。自由读，说说有什么发现。 要点：引导学生仔细观察，发现每一行的生字都有相同的偏旁，并了解形声字同一偏旁往往表示同一类内容。 提示：“口字旁”的字大多和嘴有关，“提手旁”的字大多和手上的动作有关，“足字旁”的字大多和脚部动作有关。 （2）举一反三。说说还有哪些字也带有这些偏旁。 2.活动二：拓展延伸。 说出一组同偏旁的字，如：“月字旁”“虫字旁”，并说说自己的发现。 板块三 字词句运用 1.活动一：选一选，填一填。 （1）出示青山和清泉的图片及词语。突出“青”和“清”，引导学生观察，发现两个字的不同点。 提示：“青”表示绿色，“清”表示清澈和清楚。 （2）辨析填空。 远处有（ ）山，近处有（ ）泉。 提示：“青山”是指绿绿的山，应选择表示颜色的青色的“青”；“清泉”与水有关，应选择三点水的“清”。 （3）出示“再”和“在”。说说“zài见”的“zài”选择哪一个，并说明理由。 提示：“再”表示又一次的意思。 （4）辨析填空。 放学了，大家（ ）教室门口和老师说（ ）见。 提示：“在教室门口”的“在”表示在哪里，与“再见”的“再”是不同的。还可补充适当练习： （ ）次 现（ ） （ ）会 正（ ） （5）拓展。补充“做、作”“声、生”“香、乡”等几组同音字。 提示：可将以上同音字放在语境中进行练习，巩固学生的辨析能力。 2.活动二：比比谁最快。 （1）背诵