新人教版七年级英语下册《nit 5 Why do you like pandas. Section A 1a—2c》教案_2.docVIP

PAGE 第二学期 课题 Unit 5 Why do you like pandas? Period1 Section A 1a—1c 课型 听说课 课时 1 设计人 执教人 授课日期 审核人 教材分析 人教版教材充分体现新课改的指导思想，课程设计几乎都是从生活实际需要出发，贴近现实生活，让学生感到所学的知识都是学有所用，从而激发他们自主学习的能力，形成有效的学习策略。而本节课重点让学生掌握动物的单词，及表述喜欢的原因，教学各环节的开展都紧密围绕着动物话题去展开。学生们通过运用简单的英语句型描述自己喜欢的动物，进而唤醒和激发孩子们关爱动物、保护动物的意识。 学习目标 知识目标： 1.掌握重点单词:?panda?；zoo?；tiger；elephant?；koala?；lion?；giraffe?；animal?；cute?；lazy?；smart?；beautiful?? 2.通过操练掌握重点句型? （1）let?sb?do?sth?? ??????????????????????? （2）Why?do?you?like?…?????? Because…? 能力目标： 1.学会使用let’s祈使句、why引导的特殊疑问句及because引导的状语从句。? 2.运用英语来谈论、描述动物，会熟练运用形容词描述动物的品质，表达自己对动物的喜爱及原因。 情感目标： 通过让学生认识动物，运用简单的英语句型描述自己喜欢的动物，进而唤醒和激发孩子们关爱动物、保护动物的意识。 学习策略目标： 通过小组合作，学会根据已有的知识来推测出所要掌握的知识点，并加以运用，培养学生的合作意识和学生的合作探究学习能力。 重点 1.?动物的名称和描述动物特点的形容词； 2.why引导的特殊疑问词及简要回答。 3.Let’s 引导的祈使句。 难点 1.运用形容词描述动物的品质，表达自己对动物的喜爱及原因。 2.Let’s 引导的祈使句。 3.why引导的特殊疑问词及回答。 教具准备 多媒体课件,图片，导游旗 教学方式 情境教学法； 2、游戏教学 3、任务型教学，小组合作探究学习； 4、小组竞争模式教学。 教学过程 教学 环节 教学内容 计划用时 教师活动 学生活动 设计意图 一、 课前 准备 完成导学案上的“自主学习”模块 2分钟 1.介绍课堂要求及小组竞争规则 2.查看学生情况，给予学生必要的帮助。 自主完成导学案上的“自主学习”模块的相关内容 课前准备 二、 导入 视频导入：播放一首关于动物声音的儿歌 游戏导入：播放猫、狗、猪的声音，让学生猜猜是什么动物。 同时展示猫、狗、猪的图，询问学生：“What are they?”“Where can we see the animals?”来引出animal和zoo。 情景导入：教师化身导游，带领学生进入 “Hello,everyone,I am happy to be your guide today. Are you ready? Let’s go to the zoo now. ” 5分钟 1.播放视频 2.播放猫、狗、猪的声音引导学生回顾以前学过的单词cat，dog，pig。 引导学生认识animal和zoo这俩个生词。 4.通过采用情景教学，引入今天的新课。 1.在老师的带领下回顾过去已经学习的单词cat，dog，pig。 2.回顾旧单词，在老师的引导下认识新单词：animal和zoo 3.在老师的不断引导下进入今天的新课。 1.视频导入作铺垫。 2.游戏导入回顾旧知识。 3.在旧知识的基础上引入新知识。 三、 词汇 教学 采用图片教学来学习新单词。 核对导学案上的答案。 完成课文1a的内容 游戏教学：一点一点地展示图片，让学生猜是什么动物。 8分钟 1.教学新单词：animal, zoo, tiger, elephant, panda, lion, koala, giraffe，并将单词写在黑板上。 2.核对导学案上的答案。 3.核对学生的答案。 4.采用游戏教学法，巩固学生对新单词的记忆 1.认识新单词 2.核对导学案上的答案。 3.完成课文1a的内容。 4.通过做游戏，强化对新单词记忆。 1.单词教学。 2.强化学生对新单词的记忆。 四、 听力 1.完成1b。 2.展示图片并询问学生“What do you think of these animals?”引入新单词教学：cute, lazy, smart, beautiful 3.播放录音，完成句子。 ①Pandas are my favorite animals, because they’re ____. ②Giraffes are ____. ③Koalas are ____. 6分钟 1.播放