教学设计：我的好朋友.docVIP

?有了朋友很快乐 扬中市新坝中心幼儿园 董云静 设计意图： 现在大多数孩子都是独生子女，家长们工作繁忙以及现在居住的现代化大型商品房小区，独门独户，与邻居交往得很少，很多孩子形成了以自我为中心的习惯，造成了人与人之间交往缺失，自娱自乐，身边缺少自己的好朋友。随着年龄的增长和在园和同伴间的交往，开始体会到与同伴之间带来的快乐，但是却缺乏与人交往的能力和技巧。因此我设计了此次活动，希望孩子们能通过活动体验同 伴交往的乐趣，促进孩子与同伴交往的愿望和简单技巧。 活动目标： 1．能大胆的在集体面前表述自己的观点，有主动与人交往的愿望，初步了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉； 2．学习并尝试与人交往的方式，促进社会交往能力的发展，在活动中感受朋友多的快乐。 活动准备： ?1．卡片、记号笔。 2．教师卡片一张，投影仪。 活动过程： 一、?初步谈话：说说我的好朋友。 “我们大家都有许多的好朋友，说说你的好朋友的名字和他的脸型、五官等特点。 师：老师想问小朋友一个问题： 1.你有好朋友吗？ 2.你觉得你愿意和怎样的小朋友成为好朋友？ 幼儿介绍、描述自己的好朋友，教师根据幼儿的描述，在黑板上演示不同的 脸型。提示幼儿要把好朋友的脸画的大才漂亮。 3.请1-2名幼儿尝试画吃自己朋友的脸，让大家猜是谁？ （教师直接提出问题，让孩子从侧面初步了解怎样的孩子才是受欢迎的，才会有自己的朋友。幼儿在这个环节中，也能大胆的根据自己的意图，来表达自己 的想法，说出自己对好朋友的见解。） 二、和朋友玩游戏《碰一碰》。 师:那么我们就来和自己的好朋友一起玩一个碰一碰的游戏。 游戏2-3遍刚才和这么多的好朋友一起做游戏，你心里有什么感受呢？ （这个环节，通过简单的一个音乐游戏，来调节一下活动的气氛，调动幼儿的积极性，在玩音乐游戏的时候，教师只是和孩子一起确定了碰的部位，至于怎么碰，动作是怎么样的完全由孩子们发挥自己的主动性，想象力，做各种碰一碰的动作。同时又是一个与同伴商量，并一同游戏的过程，在这个轻松的氛围当中，让孩子体会到的不仅是游戏的快乐，更多的是与同伴在一起游戏时带来的快乐。 从心理上激发幼儿乐于与人交往，乐于有更多朋友的愿望。 三、经验谈话：说说我的朋友。 1．你的好朋友是谁？请你来说一说他有什么特点，我们大家来猜一猜他是谁。 2．请你来说一说，你们是怎么成为好朋友的？你们之间有什么特别值得回忆的事情吗？ 3．教师小节。 （这个环节从表面上看是让孩子来回忆更多与好朋友交往之间的有趣的事情，其实是一种经验的分享，让孩子们一起来了解，如何才能交往到朋友，朋 友之间应该如何的交往，比如互相帮助和谦让。） 四、制作电话联系卡。 1.师：好朋友之间平时还需要多联系，经常在一起玩，一起学习，还可以说说心里话，这样友谊就会越来越深，你知道哪些和朋友联系的方法吗？ 2.为了和我的朋友平时能多联系，我特地为她制作了一张联系卡。 3.幼儿一起观察电话卡上的内容：我们一起来看看这张电话卡上都有那些 内容？ 4.介绍电话卡的用处：我的好朋友看了这张电话卡，就可以打上面的电话来找到我了，小朋友以后在家要是有什么话要和我说，只要拨这个号码，就能找 到我了。 5.你也想来做一张名片卡来送给你的好朋友吗？你想在你的电话卡上设计 哪些内容呢？ 6.幼儿每人制作一张电话卡：姓名、电话。最后把它装饰的漂亮一点。 7.请你来介绍一下你的联系电话卡。 （这个环节，是利用孩子们以往的经验，看到的，听到的，学到的，来说一 说沟通的办法，鼓励幼儿利用各种途径与人交往。在制作电话卡片的时候，针对能力较差的孩子，教师给了一个范例，来帮助他们顺利完成，并体会到成功的快乐，激发交往的愿望。） 四、结束部分： 1．交换电话卡。 （最后的环节，是一个互动的环节，不仅是生生互动，还加入了师生互动，孩子们同伴间互相交联系方法，还和老师交换联系方法 ，让孩子感到老师也是 我的朋友）。 2.拓展思维。 和同伴说说还有哪些好朋友？那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友？听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊。 现在和你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友。 教学反思： 活动前幼儿自我意识较强还是很强的，活动中孩子们在一起说说悄悄话，分享自己心中的的小秘密，这些现象都表明孩子的社会性及社会交往能力有了进一步的发展，并期待有更多的机会获得发展，我很好的抓住了这一契机开展下去，活动很顺利。活动中，在介绍自己的好朋友时，我示范介绍就说的不是很完整，导致介绍的孩子们的时候稍微笼统了。在活动中运用“制作电话卡”这个环节很受孩子们的喜欢，孩子们之间相互交流、相互帮助就体现出了朋友之间的快乐。经过这次活动，我将在以后教学中中吸取教训，争取取得较大