新人教版一年级语文下册《文 语文园地八 字词句运用+日积月累》公开课教案_13.docVIP

《画鸡》教学设计 教材分析： ???《画鸡》是明代著名画家唐寅为表达自己对鸡的喜爱与赞美，写的一首咏物诗，语言浅显易懂。对于一年级学生来说，鸡并不陌生，对于写鸡的古诗，学生乐于学习。教学时，要引导学生感受作者对鸡的赞美之情。 教学目标： 1、正确、流利地朗读、背诵古诗。 2、理解诗意，体会感情。 3、会认写本课生字。 教学重难点： ?? ?重点：有感情地朗读古诗。 　　难点：品读诗，理解意，感悟情。 课前准备： 　　搜集有关动物的古诗。 教学过程： 用猜谜语导入新课。 　1、小朋友们很有礼貌？今天，老师作为奖励给你们带来了一个谜语，你们猜是什么？（出示谜语，打动物名字。） 　　头戴大红帽， 　　身披五彩衣。 清晨叫一曲， 红日东方起。 （大公鸡） 2、你见过大公鸡吗？什么样子？你们喜欢它吗？ 3、我国明代杰出的大画家大诗人唐寅，他也喜欢大公鸡，为它画了一幅画，还为它写了一首诗，名字叫《画鸡》。 4、我们接着来了解一下今天走入我们课堂的大诗人唐寅，课件出示。 5、（大屏幕出示大公鸡的图片）请小朋友认真观察图，你看到什么？（从感官上感受大公鸡的美。） 6、图上的大公鸡真美丽，诗中的大公鸡更美你们想读吗？ 7、谁还记得诗的名字？板书课题（先拼音，后填字，强调看拼音写词语） 自学： 二、初读古诗，自学要求： （1） 自由读诗歌，要求读通、读正确。并圈画出不认识的字。 （2） 注意红色字的读音，把它多读几遍。 三、学习生字和新词。 1、出示新词自由认读。 2、请同学当小老师带读新词。 3、新词回到古诗里面，去掉拼音认读。 4、学习5个生字：画 鸡 雪 生 千 5、说说你用什么办法记住了这些新字？ ???四、品读诗，感悟情，课文详解。 1、读诗，整体感悟。 2、指名读。学生互相评价。 2、读给同桌听。　　 3、教读 4、齐读诗歌。 5、再次听读画出诗的停顿，课件出示对照齐读。 过渡：同学们读得真好听，读出了古诗的韵味。让我们再细细品读诗 句，感受唐寅对公鸡的喜爱。 6、出示前两句。 　　（1）指名读前两句诗。思考：读了第一句你知道了什么？ 　　（2）指名回答。?板书（红冠）。看到红冠你想到了什么？观察鸡冠花图片，对比，感受公鸡的美丽。 （3）第二句诗人又告诉了我们什么？板书（雪白）。你能描述一下“雪白”吗？ (?4?)像“红冠”里的“红”和“雪白”这样的词语就是表示什么的词语（颜色的词语）用波浪线画出，你还能说说这样的词语吗？ （5）师：大公鸡头上长着红红的冠子，满身羽毛像雪一样的白，它正向我们走来，我们一起来夸夸它。这真是一只（?勤劳的?）大公鸡。来，让我们一起美美地读一读第一句吧。（读出公鸡的美丽。） 　　　　过渡：公鸡不仅有红红的冠子，雪白的羽毛，非常漂亮，而且它还会叫。 　　（1）谁知道公鸡怎样叫？（模仿做动作）全班模仿 　　?（2）公鸡什么时候才叫？公鸡一叫就怎么样呢？平时公鸡乱叫吗？所以诗人说-- 　7、出示后两句 　　?（1）朗读后两句。 　　?（2）公鸡叫，人们就知道天怎么了？就把门怎么了？ 　　?（3）大家知道农民伯伯很勤快，但公鸡比农民伯伯起得早，你们想想这是一只怎样的公鸡？课件出示填空 　　?（引导学生体会公鸡的可爱、勤快。板书：勤快） 　　?（4）指导朗读后两句。（读出勤快） 四、整体感知，齐背古诗。 ?