小学2019－2020学年第二学期教导工作计划.pdf

小学2019-2020学年第二学期教导工作计划 一、 指导思想 以全国及上级教育大会精神为指引，围绕学校工作计划，坚持“以 人为本，智慧立校”的办学思路，立足“课堂、课程、课题”，以“学 科育人”为价值导向，遵规范，提质量，砺成长。 二、 具体工作 规(一范)行为 ，优化教学管理。 1.规范课程设置，严格课程管理。 按规定设置课程，开齐开足上好，禁止随意调课、停课，向“国 家课程校本本，校本课程精品化”方向努力。 (1) 实践并完善 “融合课程” 列架构，努力培养学生的综合素 养。 (2) 制定并实施阳光体育运动方案，积极开展体育活动。确保学 生每天锻炼1小时，端正学生坐姿，做好眼保健操，积极控制学生近 视新发病率。每周二的晨会时间，由班主任老师对学生进行健康方面 的知识辅导。学生的座位要根据身高做好调整，并做到两周调换一次。 (3) 继续重视发展武术特色项目，巩固并提升国家级体育传统项 目学校实施水平，实现强身健体，武德修身，积极为武术队员搭建发 展平台。 (4)增加劳动和社会实践的机会，培养劳动观念，掌握相应的劳 动技能。 （5）继续推进阅读工程，从氛围、课程、活动等层面，整体推进 学生阅读，在阅读方法的指导、阅读体会的分享、阅读活动的组织、 阅读习惯的养成等方面不断深度探索，培养有书卷气的安小娃。 2. 规范招生及学籍管理，确保准备无误。 3. 规范仪器设备管理，严格专用室管理（专用室、图书馆、信息 中心的使用登记常态化、规范化）。 4. 执行常规制度，加强常规管理。 坚持教学“六认真”原则 （即：认真备课，认真上课，认真设计 并批改作业，认真辅导学生，认真组织测试，认真组织课外活动）， 确保各类课程的教学质量。按上级规定，常态调研课合格率为100%, 优良率为85%以上。各年级各学科均要强化质量意识，把好质量关， 扎扎实实完成学科教学任务，保障测试的质量。 严格落实教学常规月考核制度，并不断改进与提高实效。月考核 采取组长检查与教导处、校长室抽查相结合的方式，其中作业检查至 少三次，每月检查反馈重实效，检查结果纳入教师绩效考核。 （1）备课：在解读课标和教材（语文新教材着力研究）的基础上, 对原创教案进行合理修改和优化。特别要重视练习和复习的备课，特 别要重视如何引导学生从 “学会”走向“会学”，本学期重点加强对 备课质的考核，不仅仅停留在量和形的要求上，每位老师的备课必须 至少提前两天交给教研组长审核，教研组长过关后才能打印，分管教 导检查，教导主任抽查。 （2）上课：着力于 “以人为本 智慧融合”课堂的构建，学校前 期人本课堂研究成果所提出的教师“科学精妙地预设”、 “真诚理解地 倾听”、 “机智精巧地点拨”，学生“津津有味地倾听”、 “头头是道地 交流”、 “兴致勃勃地参与”、 “静悄悄地思考”等课堂教与学的理念， 进一步由点到面深化推广，真正成为安小师生课堂上的自觉行为，成 为安小课堂“有效生动 “的学习气象。 (3) 作业：严格执行各科作业量的规定，保证作业质的设计，并 认真检查落实情况，把好作业质量关。作业设计要做到 “少、精、活”, 考虑分层要求，可根据实际安排适量的预习型作业、实践型作业、阅 读型作业、探究型作业等。不要布置由家长完成的作业，严禁要求家 长评改作业，杜绝给学生布置机械性、过度重复、难度过大的作业， 严禁布置惩罚性作业。作业布置要尽量“当堂练”和 “当堂反馈”， 作业批改要做到有练必批(杜绝让学生代批作业现象)，有练必严， 有练必讲，有练必改，有练必懂，不私自向学生推荐课外教辅练习。 (4) 辅导：针对不同层次、不同类型的学生，因材施教，让不同 的学生都能得到最大程度的发展。正视学生之间的差异，不讽刺、不 侮辱暂时的问题学生，找准问题根源(行为习惯、心理问题、学习障 碍、家庭教育等)，动员周边力量共同关心爱护，帮助其树立克服困 难的勇气和自信，给予有耐心、有针对、有方法的辅导。 (5) 练习检测：强化校本质量监控的主体意识。平时练习努力变 “机械、无效”的负担为 “有意义、有效率”的负担，练习检测卷加 强监控与指导，考试内容严禁超课程标准、超教学进度或将奥数和学 科竞赛题等作为考试内容的。各