五年级下册英语教案 Unit 6 Work quietly! 人教PEP版.docVIP

第6章（单元）1课时 课题 Unit 6 Work quietly 设计者 课标分析 二级目标：对继续学习英语有兴趣。 能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事， 能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英文歌曲和歌谣。 能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。 在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。 乐于了解外国文化和习俗。 教材分析 本单元分为三个板块：Part A Part B Part C,本单元学习的主题是询问并回答某人是否正在做某事，以及谈论在一些公共场所的行为规范。通过本单元的学习，同学们能够正确运用和理解现在进行时态以及正确理解和谈论行为规范。 学情分析 五年级两个班的学生，虽然已经接触了两年英语，有一定的英语基础，但是两极分化情况较为严重，有的学生甚至连最基本的26个字母的书写都有问题，背单词是软肋。由于教材难度加大，学生的学习兴趣难以保持，因此要特别注意英语学习兴趣的继续保持，本学期应注重转化后进生，尤其是五一班的特困生相对较多，要好好利用四轮驱动的优势，因材施教，分层教学，保持并提高学生对英语学习的兴趣。 Lesson 1 let’s learn 教学目标 Students can master the key words and write in the correct format: doing morning exercises having...class Eating lunch reading a book listening to music students can use , understand and speak fluently the sentences : What’s Chen Jie doing? She is listening to music. (3) Students can speak English loudly and fluently. 重点 难点 形容词性物主代词和名词性物主代词的表达和运用 教学方法 多媒体教学法、游戏教学法、情景交际法 教具准备 多媒体, 课件, 书，黑板，粉笔 预设教学流程（含评价设计） 设计意图说明 热身/分享： Listen and sing a song: School days 二、完成学案，二次探究 教师在课件上出示本课的预习案，检测学生的预习成果。 三、分组合作，讨论解疑+展示点评 1、老师安排小组针对预习案的内容进行讨论，每组派代表上台大声朗读单词，老师把各组不会的单词记录在黑板上 2、各组学生根据黑板上的单词，自由举手发言，解决疑难点，其他组学生进行点评。 四、出示学习目标 教师在课件上出示本课的学习目标，带读学习目标。 五、总结升华（新授）： 教师在PPT上呈现本课单词,并重点讲解 do-doing doing morning exercise What is Chen Jie doing? She is doing morning exercises. have- having having ... class What are the students doing? They are having English class. eat-eating lunch What is she doing? She is eating lunch. Read- reading reading a book What is he doing? He is reading a book. Listen-listening listening to music 进行操练（分组合作，讨论质疑） 3、讲解本课重点句型，并进行操练。 What is he/she/Mike doing? She/He/Mike is... 六、总结反刍 学科班长带领大家总结本科的学习内容，教师补充。 七、当堂检测 ( ) 1 .Look! Mary _____a book. A reading B read C is reading ( ) 2.I_____dinner with my family now . A eat B am eating C is eatin