五年级上册英语学案-Unit 6 Its a grapefruit.Lesson 31 人教精通版.docxVIP

Unit 6 Its a grapefruit. Lesson 31 教学分析 内容 分析 本课通过一个小男孩和妈妈在路边看到树上的柚子和椰子的场景，引出要学习的目标语言What’s this? It’s a grapefruit. What’s that? It’s a coconut.同时能够运用It’s so big. Is it yummy? But not these. Can I have one? We’ll buy one in a shop. I’ll buy one for you.等句型。 学情 分析 五年级学生已经具备了两年的英语学习经验，大部分学生对英语兴趣浓厚，接受能力较快，但部分学生兴趣不高。对于本课他们已有一定的知识储备，能够认读很多水果单词，能够在具体语境中听懂yummy和It’s so big.等谈论口感和外观的表达。 目标设置 教学 目标 语言 知识 1．能够听、说、认读词语grapefruit和coconut. 2．能够听懂、说出并认读句型What’s this? It’s a grapefruit. What’s that? It’s a coconut. 3．能够听懂并说出句型Can I have one? We’ll buy one in a shop. I’ll buy one for you. 语言 技能 1．能够在真实情境中运用What’s this/ that? It’s a/an… 谈论物品名称。 2．能够运用It’s so big. Is it yummy? 等句型描述水果的外观和口感等特点。 3．能够在真实语境中运用Can I have one? We’ll buy one in a shop. I’ll buy one for you.征求意见、说出想法。 情感 态度 提高不随意在果园里采摘水果的公德意识。 学习 策略 1．在单词与对应事物之间建立联想。 2．积极运用所学英语进行表达和交流。 教学 重难点 重点：能够听说、认读What’s this? It’s a grapefruit. What’s that? It’s a coconut. 难点：读准We’ll buy one in a shop. 教具 ppt，单词卡片，录音机。 教学过程 教学 过程 学生活动预设 教师活动预设 设计意图 时间 Step 1 Warm up (1)Greetings with the teacher. (2)Chant with the teacher. (3)看图猜单词。 (1)Greetings. (2)出示实物，引导学生一起说歌谣： What’s this? What’s this? It’s a ruler. It’s a ruler. What’s that? What’s that? It’s a crayon. It’s a crayon. (3)课件出示以前学过的水果图片，引导学看半遮盖的图片猜水果名称，用句型It’s a/an… 回答问题What’s this? What’s that? 歌谣导入，活跃课堂气氛，快速激活已有知识，为下面的学习做铺垫。 5 mins Step 2 Presentation (1)回答教师提问，跟读单词。 (2)仔细观察老师的体态语，理解各种谈论水果的语言。 (3)和同伴一起谈论自己手中的水果（图片）。 (4)班内用句型Can I have one?交流，连锁操练新句型。 (5)自主表达自己的喜好，运用句型But not these. We’ll buy one in a shop. I’ll buy one for you. 与同伴交流。 (6)学生配合自己喜欢的韵律，运用各种自己喜欢的水果创编新歌谣，表达自己喜好。 (1)继续以上猜水果游戏，顺势引出新单词grapefruit和coconut。 (2)用It’s so big./ It’s so small.等评价水果的外观，通过肢体动作和神态引导学生回忆和理解。 (3)谈论水果的口感It’s yummy! yummy的含义。适时呈现Is it yummy?引导学生谈论自己的水果。 (4)示范自主选择表达自己的喜好，在语境中导入句型Can I have one?引导学生操练。 T: What’s this/that? S: It’s a… T: It’s so big/small. Is it yummy? S: Yes, it is. T: Can I have one? S: （引导学生回答）Yes. Here you are. (5)呈现果园图片，引导学生自主表达自己的喜好，当学生提出Can I have one?时，呈现句型But not these.