五年级上册英语学案-Unit 4 Where do you work Lesson 22 人教精通版.docxVIP

Unit 4 Where do you work? Lesson 22 教学分析 内容 分析 本部分的内容，结合形象的图片，拓展表示职业的词汇，强化本单元围绕职业进行交流的重点语句。旨在使学生在实践练习中，强化本单元的内容，提升学生的语言运用能力。 学情 分析 学生在前面的学习中已经掌握一定职业的相关知识，本课在前面内容的基础上对学生的能力要求有了进一步的提升。但由于学生中出现较为明显的两极分化，能够随心所欲的运用语言对于部分学生来说比较困难，所以，在教学的过程中应该以巩固基础为主，并辅以适当的知识提高。 目标设置 教学 目标 语音 知识 1．能够听、说并认读CCTV, hospital, shopping mall. 2．能够听、说并认读Where does your father work? Where does your mother work? 3．能够听懂并说出 He works in Beijing Hospital. She works at CCTV. 语言 技能 1．能够在真实场景中运用Where does your father/mother work?询问对方父母的工作地点并运用He/ She works…对以上问题进行回答。 2．能够运用 Where does your …work?提问对方家人的工作地点。 情感 态度 1．学生能够在学习和课堂活动中表现出一定的参与意愿。 2．能够对相关的职业有初步的认识，形成初步的职业理想。 学习 策略 1．能够与他人很好的合作学习。 2．经常使用英语询问有关职业信息。 教学 重难点 教学重点：能够听、说并认读：in, on, at, CCTV, hospital, shop. Where dose your mother/father work? 教学难点：在真实场景中运用：Where dose your… work? He /She works … 教具 学生卡片，教师卡片，录音机，挂图等。 教学过程 教学 过程 学生活动预设 教师活动预设 设计意图 时间 Step 1 Preparation/ Warm up/ Revision Make a guess according to the pictures that teacher shows. Play a job guessing game. Teacher shows the pictures of workplace, and make students guess. 运用游戏进行巩固与复习，充分调动学生的积极性。 5 mins Step 2 Presentation (1)Answer teacher’s questions and try to make a description of the people in the pictures. (2)向小组成员介绍家人的情况，注意句子的使用以及语言的连贯性。 (1)Show the pictures and ask questions. TV reporter, doctor, salesman. T: Look, these are the pictures about Mary’s families. Now pay attention to the pictures and try to answer my questions. S: OK. T: What does Mary do? S: She is a reporter. T: Good. And can you guess where does Mary work? S1: Maybe she works at CCTV. T: Yes, and this is Mary’s mother. Can you tell me something about her mother? S2: She is a doctor, and she works … (2)请学生拿出准备好的全家福，以小组为单位，练习用所学知识介绍家人以及他们的工作。 运用图片使学生更加直观的学习新知识，并在对话的过程中，锻炼学生注意倾听的学习习惯以及回答问题的能力。 引导学生在真实的语境中运用所学的内容进行语言整合与表达，提高学生的语言表达能力。 5 mins Step 3 Practice (1)学生仔细观察照片，提问问题。讲台前的学生根据问题用所学的句型回答问题。 (2)积极参与组内讨论，并认真进行记录，并完成采访信息汇报。 (3)认真模仿chant部分的发音，并认真听教师的示范，纠正错误发音。 (1)选择学生到讲台，将他的家人照片展示给全体学生，并进行问答练习。其他学生可以根据照片，自由提问讲台前的学生