特等奖《记承天寺夜游》说课稿.pdfVIP

记承天寺夜游》说课稿 说课教师：邓州市春风学校 高海明 尊敬的各位评委专家，你们好！ 今天我说课的题目是 《记承天寺夜游》，下面我将从教材、学情、教法、学 法、教学过程及板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想： 一、说教材 第一点 教材地位及作用 《记承天寺夜游》是苏教版八年级语文上册 “江山多娇”第四单元主题下的 第二篇记叙文。 从本单元教学目标和编者意图来看，是希望是通过本文的学习，学生能借助 课文故事和工具书读懂文章大意，进一步学习传统的文言知识，提高文言文的学 习能力，品味文中运用景物描写抒发杂感情的方法，乐观豁达的感情。 第二点 说教学目标及重难点的设计 根据对教材和学情的分析，我定下了本课的教学目标及重难点。 首先是教学目标，根据教学目标设计的综合化、系统化、细目化、行为化的 原则，我从三个维度将教学目标定位为 3 个： 1、知识与能力维度：反复诵读课文，积累文言词汇，理解重点文言实词和 虚词含义，翻译全文。 2、方法态度：体会文中写景和抒情的关系，运用散文化的语言描绘景物， 并运用借景抒情的方式仿写。 3、情感态度和价值观维度：理解作者在文中所表现出来的复杂而微妙的感 情，启发学生乐观豁达的面对人生。 其次，因本课游踪十分简单，字面意思容易理解，于是我将重点定位为以 二个方面： 1、体验从奇特的角度观察所描写的景物，运用散文化的语言描绘已经并运 用归纳的方法赏析描写景物。 2、看似浅显的文字表达作者复杂感情，体会作者在逆境中乐观向上的精神。 难点是：仿写。借景抒情和容情于景的写作技巧，将所学的方法在实际中得 到运用。 二 学情预估 首先，到目前为止，学生已经学了九篇文言文，具备了一定的知识基础，借 助工具书理解课文的能力有所提高。但是要学习与现代汉语完全不同的古代汉语， 要像阅读现代汉语那样理解文章的内容和技巧，对于初二的学生来说，是有比较 大的难度。 其次，文本和学生之间有一定的距离。 再次，学生和作者之间的经历距离比较大。 最后，用散文化的语言品析景物，用借景抒情的方法描写景物，难度较大。 三、说教法 采用先学后教、当堂训练方法。为了提高课堂的质量，使学生真正做到体验 ——生成——运用，则必须加强教学设计的科学性，发挥教材的范例作用，深挖 教材的只能因素，让学生多读、多想、多讨论，加宽拓展学生的思维层面，实现 它的训练价值，达到课堂的优质高效。 那我采用的方式是： 1、品读。多形式、高频率的品读课文。 2、采用教学思路变序法突破重难点，理解作者复杂而微妙的思想感情，启发 学生乐观豁达的面对人生。 3、运用多媒体课件，通过画面欣赏，采用连话成文和对比的方法学会用散文 化的语言描绘美景。 4、仿写。借景抒情 容情于景的描写景物。 5、把体验——生成——运用的理念贯穿于整个教学始终。 四、说学法 主要是以诵读法、主体思维法、小组讨论法及反馈练习法为主。其目的是让 学生动口、动手、动脑，在自主、合作、探究中疏通文意，把握内容。品析美景， 体验情趣，运用方法和技巧。 五、说教学过程设计。（我将安排一课时进行教学） 我的教学程序主要分为四大板块。时间安排如下。 （一）创设情景，导入新课。（1 分钟） 我在课前就播放歌曲《明月几时有》创设情景导入新课，从而达到吸引学 生注意力，激发学生兴趣的目的。 （二）朗读体验，整体把握。（10 分钟） 这个板块主要是围绕课文诵读，理解课文大意，积累文言词汇，翻译全文进 行。这一设计主要是完成知识目标，为后文能力目标奠定基础。通过多种形式的 阅读，如范读、自由读、抽读、齐读、评读、默读教会学生朗读的技巧和方法， 要求学生按照重点实词、虚词、通假字、古今异义、一词多义来分类积累文言词 汇的方法，同桌合作，借助工具书，一个翻译课文，一个纠错和补充，局部问题 由全班共同解决，从整体上来把握文章的思想内容。在教学中主要运动多媒体课 件来指导朗读，最后采用小试卷的方式当堂测试学生对字词句的掌握情况。 （三）合作体验，自主生成（20 分钟） 这一板块的教学目标主要是围绕分析苏轼当时的处境 “闲”及其含义，及其 背景，作者自称现任所表达的复杂感情，景物描写所表达的作者人