家校共育征文讲课讲稿.docVIP

家校共育征文 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 学习家庭，让女儿长大了 九年级五班 杜子璇家长 记得女儿刚上初三后不久，回家兴冲冲地对我说：“妈妈，我们班实行小组合作，哪个小组这一周表现最好，哪个小组就能在教室里最好的位置坐。我是小组长，我要带动我们小组好好学习，争取下周坐到中间去！” 当时我不太明白怎么回事，直到开了家长会我才知道，原来女儿的班级实行了学习家庭的管理形式。学习家庭指的是课堂教学以小组学习的主要组织形式，根据一定的合作性程序和方法促使学生在异质小组中共同学习，利用合作性人际交往促使学生在知识与技能、过程与方法，以及情感、态度和价值方面协调发展的教学策略体系。整个小组是一个团队，每个小组成员捆绑在一起，只有每个人在学习、纪律、卫生等各方面共同努力，才能在小组评价中胜出，坐到最佳位次上去。 自从女儿的班级实行学习家庭管理以来，女儿变得更勤奋、更有团队意识。一次中午放学回家，她急匆匆地说：“妈，快帮我搜一下鲁迅的诗！”我说：“你搜这个干什么？”女儿说：“我要给我们小组加分，哪个小组先背出，哪个小组就能得分！”原来如此！我顾不得吃饭，先帮她到百度上去搜，搜出来后，女儿边吃饭边背起来。 原来团队合作的力量竟如此之大！不但如此，女儿还经常拿团队呀，合作呀，集体