班主任工作经验介绍 (2).docVIP

班主任工作经验介绍 非常高兴有这样一个机会和大家一起来探讨教育教学方面的有关问题。当然，还要感谢学校教务处和政教处给我这样一个和大家探讨的机会。 我认为新教师在开始工作之初，能够和我们这些教坛老兵作些交流还是很有意义的，因为你们虽然在大学里学了许多的教育教学的理论，专业方面的知识，但是那些可能更具有思辨的色彩，是一个理论层面的东西，是间接经验。而我们和大家谈的可能更多是具有实践意义的东西，是一个操作层面的东西，是直接经验。直接经验和间接经验的结合，将会使我们的教育教学工作更加科学有效。实践也证明，我们学校的新教师培训工作是卓有成效的，近年来，我们学校有一批教育教学工作比较突出的青年教师涌现了出来。 当然，你们其中有些老师曾经是我的学生，对我的教育教学工作已经非常熟悉了，不过 那个时候你们是作为学生在听我的课，而今天你们的角色发生了变化，由一名学生变成了一位光荣的教师了，同时你们的水平与四年前相比也是不可同日而语了，因此，你们是从不同的角度在不同的层次上来审视我今天的讲话。 我今天讲的题目是关于班主任工作，虽然我们在座的有很多暂时还不是班主任，但是我想你们将来大部分人都会当班主任，我也希望你们争取机会做班主任，我认为一个老师如果不做一做班主任，他对教育的理解是不会深刻的。而且班主任工作与作为科任教师的教育工作在本质上应该是相通的。我今天谈的话题是班级管理的制度建设问题，在说这个问题之前我先说两个小问题。 第一个问题是：真心对待学生和公平对待学生是做好班主任工作的前提和关键。 这里有两个问题，一是真心对待学生，一是公平对待学生。一个优秀的班主任一定是一个对学生充满爱心的老师，他发自内心地热爱教育事业，关心他的学生，这种爱表现在他日常工作的一言一行上。斯霞是南京市的一名优秀教师，是我们的老前辈，甚至可以说是一位教育家，我曾经看过一幅她和她的学生在一起的照片，照片中的她头发雪白，满面皱纹，已不再青春美丽，但我从她的双眼中分明看出了她对学生的深沉的爱和殷切的期待，同时我也看到了她的学生们对她的尊重和爱戴。在那一刹那，我被无言的照片震撼了，也深深感到，我与她的境界还差得很多很多。我也研究过斯霞的事迹，发现她并没有特别与与众不同的教育思想，但她之所以被人们冠以教育家的美誉，那是因为她把握了教育的真谛，达到了教育的至高境界——那就是爱。 爱是相互的，你只有爱心对待学生，学生才能用爱心来回报你，现在是商品经济社会，我们有不少老师用商品经济的原则来处理老师和学生的关系，最终把纯洁的师生关系庸俗化了，这伤害了学生的心灵，也影响了自己在学生心目中的形象。 爱也是平等的，它不是居高临下的，封建式的家长式的爱，我们不是象太阳普照大地一样把爱洒向学生，而应该象朋友一样去关心和帮助他们。不平等的爱将会扼杀学生的爱心，它不可能得到爱的回报，中国出现的一代“小皇帝”就是明证，他们只晓得无偿接受别人的爱，根本就不必得爱的回应。 还有就是公平对待学生，无论是成绩好的学生还是成绩差的学生，无论是家庭背景比较好的学生，还是根本就没有背景的学生（我们在位的各位包括我在内可能更多的是没有背景的）。新课程的一个核心理念就是：为了每一位学生的发展。平等是教育的最高理想之一，学生无论智商、性别、家庭背景等如何不同，他们的人格是平等的，他们应该得到老师的平等对待，也渴望得到老师的平等相待。正如《简爱》中的女主人公所说：虽然上帝没有赋予我财富和美貌，但我们的精神是平等的，当我们死后，将经过坟墓平等地来到上帝的面前。 要做好班主任工作，必须公平对待每一位学生，你每处理一个事情，学生都会把你对他的处理与你对别人的处理进行比较。公平才能产生认同，厚此薄彼必然产生逆反和抵触。（王竣岚、赵琦） 另一个问题班主任的职责究竟是什么？有人说班主任是天底下最小的主任，我认为不是，毕竟他手下还有四五十个“兵”呢！而且责任重大！！ 通常意义上，大家都把班主任看成是一个管理者，这固然不错，但不全面。我认为班主任的职责有三： 第一，是学生的导师和朋友。学生不同于产品，他有自己的思想，他也在成长，而中学阶段正是学生的身心发展最关键的时期，我们不仅要帮助学生学习知识、掌握技能，而且要帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观。新课程就把教学目标从知识目标、能力目标和觉悟目标改为知识与技能、过程与方法和情感、态度、价值观。班主任作为学生在校期间接触最为频繁的人，当学生在学习和生活上遇到困难的时候，我们应该作为导师去引导他们，作为朋友去帮助他们。为什么学生毕业后记得最牢的是班主任，就是因为班主任在学生身上倾注的心血要比其他老师多，在情感上和学生比较近。 第二，是作为管理者而存在。学校作为一个单位要正常运作，班级作为一个集体要正常运作，必然要求作为学校成员的班级和作为班级成员的学生遵守一定的规章制度，并按照一定的秩序进