人教A数学选修2-3培优教程课件：第二章 随机变量及其分布 章末复习[文字可编辑].pptVIP

(2)P(ξ ＝ 0) ＝ C 0 3 ? ? ? ? ? ? ? ? 1 2 3 ＝ 1 8 ， P(ξ ＝ 1) ＝ C 1 3 ? ? ? ? ? ? ? ? 1 2 3 ＝ 3 8 ， P(ξ ＝ 2) ＝ C 2 3 ? ? ? ? ? ? ? ? 1 2 3 ＝ 3 8 ， P(ξ ＝ 3) ＝ C 3 3 ? ? ? ? ? ? ? ? 1 2 3 ＝ 1 8 ； P(η ＝ 0) ＝ C 0 2 ? ? ? ? ? ? ? ? 1 2 2 ＝ 1 4 ， P(η ＝ 1) ＝ C 1 2 ? ? ? ? ? ? ? ? 1 2 2 ＝ 1 2 ； P(η ＝ 2) ＝ C 2 2 ? ? ? ? ? ? ? ? 1 2 2 ＝ 1 4 . 答案 甲获胜的情况有： ξ ＝ 1 ， η ＝ 0 ； ξ ＝ 2 ， η ＝ 0,1 ； ξ ＝ 3 ， η ＝ 0,1,2 ， 所以甲获胜的概率为 P 1 ＝ 3 8 × 1 4 ＋ 3 8 × ? ? ? ? ? ? ? ? 1 4 ＋ 1 2 ＋ 1 8 × ? ? ? ? ? ? ? ? 1 4 ＋ 1 2 ＋ 1 4 ＝ 1 2 . 乙获胜的情形有： η ＝ 1 ， ξ ＝ 0 ； η ＝ 2 ， ξ ＝ 0,1 ， 所以乙获胜的概率为 P 2 ＝ 1 2 × 1 8 ＋ 1 4 × ? ? ? ? ? ? ? ? 1 8 ＋ 3 8 ＝ 3 16 . 答案 拓展提升 把实际问题中的简单事件的概率或者离散型随机变量的分布列问题转化 为常见的概率或离散型随机变量的分布类型是解决概率、分布列问题常用的 思想方法．常见的简单事件的概率或分布类型有：两点分布、超几何分布、 独立重复试验与二项分布等． 四 有关正态分布问题 对于正态分布问题，在新课程标准中的要求不是很高，只要求了解正态 分布中的最基础的知识． 正态变量在 ( －∞，＋∞ ) 内的取值的概率为 1 ，正态总体几乎总取值于区 间 (μ － 3σ ， μ ＋ 3σ) 之内，而在此区间以外取值的概率只有 0.0026 ，通常认为 这种情况在一次试验中几乎不可能发生，因此在实际应用中通常认为服从于 正态分布 N(μ ， σ 2 ) 的随机变量 X 只取 (μ － 3σ ， μ ＋ 3σ) 之间的值，简称为 3σ 原则． 例 6 某学校高三 2500 名学生第二次模拟考试总成绩服从正态分布 N(500,50 2 ) ，请您判断考生成绩在 550 ～ 600 分的人数． [ 解 ] ∵ 考生成绩 X ～ N(500,50 2 ) ， ∴ μ ＝ 500 ， σ ＝ 50 ， ∴ P(550X ≤ 600) ＝ 1 2 [P(500 － 2 × 50X ≤ 500 ＋ 2 × 50) － P(500 － 50X ≤ 500 ＋ 50)] ＝ 1 2 (0.9544 － 0.6826) ＝ 0.1359. ∴ 考生成绩在 550 ～ 600 分的人数为 2500 × 0.1359 ≈ 340. 答案 拓展提升 (1) 注意 “ 3σ ” 原则，记住正态总体在三个区间内取值的概率． (2) 注意数形结合．由于正态分布密度曲线具有完美的对称性，体现了数 形结合的重要思想，因此运用对称性结合图象解决某一区间内的概率问题成 为热点问题． 五 数形结合思想在正态分布中的应用 例 7 在一次测量中，测量结果 X 服从正态分布 N(2 ， σ 2 )(σ0) ，若 X 在 (0,2) 内取值的概率为 0.2 ，求： (1)X 在 (0,4) 内取值的概率； (2)P(X4) ． [ 解 ] (1) 由于 X ～ N(2 ， σ 2 ) ，对称轴 x ＝ 2 ，画出示意图， 答案 ∵ P(0X2) ＝ P(2X4) ， ∴ P(0X4) ＝ 2P(0X2) ＝ 2 × 0.2 ＝ 0.4. (2)P(X4) ＝ 1 2 [1 － P(0X4)] ＝ 1 2 (1 － 0.4) ＝ 0.3. 答案 拓展提升 解决求某区间的概率问题，可以利用正态曲线的对称性，画出相应的正 态曲线图象，应用数形结合把 “ 求某一区间内的概率 ” 问题转化为求 “ 阴影 部分面积 ” 的问题． 由于涉及到连续型随机变量的密度曲线，我们在解题时应与曲线的图象 巧妙结合，抓住曲线的对称特征，会给解题带来很大的方便． 六 分类讨论思想在分布列求解中的应用 例 8 某电视台“挑战主持人”节目的挑战者闯第一关需要回答三个问 题，其中前两个问题回答正确各得 10 分，回答不正确得 0 分，