如何培养小学生良好的习惯.docVIP

PAGE PAGE 5 如何培养小学生良好的习惯 “今日事，今日毕”的习惯让很多人争取了更多的时间，良好的习惯是可以养成的，养成后看上去很自然，但这个过程却不是很自然的，在小学初期，学生在日复一日，年复一年的生活、学习、交往活动学生不知不觉地反复进行着行为练习、累积，聚集着各式各样的习惯。这时成人如果不提出合理、必要的行为规范和要求，不注意对小学生有关行为进行控制、调整及必要的指导，则可能使孩子养成许多恶习。可见小学时期是培养孩子良好习惯的关键期，要使孩子建立良好的习惯必须从小抓起。 一、良好习惯的含义 所谓习惯，就是在某时间，某个地方，某种条件下的自然而然地表现出来的一种比较定型的活动和行为。而习惯包括良好习惯和不良习惯，良好的习惯是一个人心理素质良好表现的重要表现，是形成良好个性品质的重要基础。而人的各种各样的习惯又不是天生的，而且在后天实践和环境中逐步形成的，一旦形成又是不大容易改变的。因此好的习惯对孩子来说是命运的主宰，是成功的轨道，是终身的财富，是人生的格调。 二、家庭和学校在培养小学生习惯中出现的问题 培养小学生的良好习惯，不仅对孩子将来各方面的发展奠定基础，而且使人终身受益。现在正是孩子自主性发展时期，但是由于受家庭环境，学校环境中的不良现象甚至一些错误的影响，对学生习惯形成产生不良影响。 1、不良家庭环境就会产生不良影响 小学生形成良好习惯，仅在学校里培养是远远不够的，在家应该严格要求，但很多家长怀着“望子成龙”，“望女成凤”的思想，在学习上对子女关怀备至，将良好习惯的培养却置之不理，对孩子听之任之，甚至有的家长认为：我把孩子送到学校，只是让孩子学点东西，其它方面无所谓，家长的这些错误观念不仅很大程度上影响教师对孩子良好习惯的培养，而且也会间接折射到孩子的心灵中，变成孩子的观念，从而导致孩子不良习惯的形成。 2、教师不良行为模式的影响 由于小学生特定阶段的特征，对各种行为具有很强的模仿性，而教师此时担负着孩子启迪的重任，教师不良行为习惯会直接影响到孩子，导致严重的后果。而且当下学校教育中，教师并未认识到自己行为的重要性。在教学中的一些不良行为被孩子模仿，容易形成孩子的不良习惯，影响孩子的长远发展。 三、家庭和学校对小学生良好习惯培养的途径 （一）重视家校联系，增强家长培养意识 1、家庭教育是现代教育的重要组成部分 家庭教育、学校教育、社会教育并称现代三大教育，他们共同组成现代教育体系。家庭教育是现代教育的重要组成部分，如果家庭环境不好，就会给孩子的成长带来不良影响。孩子形成良好的行为习惯，仅在学校里培养是远远不够的。 2、家长要为孩子树立好的学习的榜样 现在的孩子，大多是独生子女，家长视为掌上明珠未尝不可，但娇生惯养并不是爱，家长首先要严格要求孩子，注意了解孩子进校学习和放学回家的时间，控制孩子的零花钱，平时加强对孩子进行理想、人生观的教育，培养孩子正确的人生观和价值观。其次是在家里，督促孩子做力所能及的事，培养他们从小爱劳动、珍惜劳动果实的良好行为习惯，懂得尊老爱幼，对长辈谦和有礼，对幼小病残同情扶携。再次是融洽家庭关系，健康孩子性格。父母是孩子的第一任老师，是孩子学习的榜样，因此，营造一个和谐的家庭，对形成孩子健康的性格有着不可低估的作用。通过家长和学校的共同培育，形成合力，孩子良好行为习惯的形成也就自然而然的了。 （二）教师要注重示范引导，发挥榜样的作用 1、发挥教师的示范作用 俗话说，“身教重于言教。”小学时代是模仿力最强的时期，他们的学习从模仿开始，由于他们的认识能力，分辨是非的能力较有限，因此，老师要以身作则，做出榜样，正面诱导十分重要。 2、教师通过具体的行为为学生树立榜样和表率 教师要通过具体的行为来为幼儿树立好的榜样，比如：教师自觉拾起一片废纸、上楼梯时左上右下、说话时正确地使用礼貌用语、答应学生的事情都能做到等，孩子受到这种行为的影响也都会自觉坚持学习。 （三）在活动中促进儿童良好习惯培养和发展 1、通过组织各种活动培养良好的习惯 教师在学校可以通过组织各种活动来帮组学生培养形成良好的习惯。教师要培养孩子的独立性，试着让他们做一些力所能及的事，让孩子获得“该如何做”的认识，形成一系列的行为方式，并在实践活动中，不断地练习强化，使之成为一种自然的习惯。 2、营造社会客观情景，让孩子主动探索并寻找解决问题的办法 教师要营造能够诱发社会认知冲突的客观情景，并且不急于向孩子陈述正确的道德规范和要求。这样可以使孩子在争论、辩解和表演中去。在经历了冲突和解决冲突之后，教师的总结概括会给幼儿留下深刻的印象，取得良好的效果。 3、要注意方法、因势利导，增强孩子的参与信心 在小学生课堂教学中要面向全体，通过语言鼓励学生主动参与教学过程，让其