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入乎其内含英咀华 出乎其外深思彻悟 ——高考散文阅读 高三语文第一轮复习 第一讲 怎样快速读懂一篇散文 高三语文第一轮复习 【课前准备】 1 、 导学案 2 、 双色笔 3 、 随时准备思考和质疑的头脑 行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 2013 年新课标《考试大纲》对本考点的要求： 分析综合（ C ） 1 、分析作品结构，概括作品主题。 2 、分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。 鉴赏评价（ D ） 1 、体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力。 2 、欣赏作品的形象，鉴赏作品的内涵， 领悟作品的艺术魅力。 3 、对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。 探究（ F ） 1 、从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴。 2 、探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神。 3 、对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 对考纲中三个层面的考查往往以以下几种形式出现 ： 一 、 语 言 类 体会重要语句的丰富含意 品味精彩语句的表现力 ： 字面义、语境义等 表达技巧 词语锤炼 句式运用 二 、 结 构 类 标题 段意层意、归纳主题 结构思路、 谋篇布局 三 、 形 象 内 涵 类 形象内涵 问题探究 挖掘内蕴，个性解读 多元思维，适度发散 一、散文复习计划 周别 内 容 6 整体阅读 分析作品结构 7 归纳内容要点 概括作品主题 理解词句含意 8 赏析作品形象 9 鉴赏表达技巧 10 探究 教学要求 第一讲 怎样快速读懂一篇散文 1. 树立主题意识（命题原则 ―― 主题辐射，一切现 代文阅读的设题，都是从彰显主题的角度提出问题 ） 2. 树立整体意识（解答散文阅读题，切不可还未从 整体上把握全文，就“带着问题”去读，甚至是 “带着问题”东寻西找，那样势必断章取义，脱离 文章的主题。） 3. 树立技巧意识（时间短，阅读方法技巧很重要） 4. 树立问题意识（初读全文，再读题干） 读懂散文的标志 课前预习 1 、明确散文分类。 写人记事 写景状物 必修二第一单元 2010 年湖北卷《烟花三月下扬州》 2012 年湖北卷 《 耳边杜鹃啼》 必修一第三单元 2013 年湖北《罗曼 · 罗兰》 2011 年湖北卷 《才子赵树理》 2 、 理清“思路 ” 1 ． 第一步：化整为零，概括段意。 2 ． 第二步：段落整合，切分行文层次 通常的情况起始是一二段，交代写作的由头；中间（写 了哪些内容——散文的“形”）；结尾（篇末点睛、 总结全文、首尾呼应 ---- 散文的神）。 3 、把握形与神的关系 （参照《中国现代诗歌散文 选》） 景、物、人、事（ 形 ） → 情感主旨（ 神 ） → 抒情 言志 达意 4 、悟出写作意图 ①主要景、物、人、事本身的描写 → 是为了揭示散文的主旨。 ②其它景、物、人、事的描写 → 是起到对比或类比，形成反衬或正衬， 引出主要对象、做铺垫等作用 。 ③环境描写 → 是渲染气氛、衬托中心，烘托形象。 小结 写什么 ↓ 怎么写 ↓ 为何写 明确类型（写作对象） 把握文章思路 理清句段关系 归纳文章主旨（写作目的） 快速读懂一篇散文的一般方法 课中探究 阅读 资料 课本 : 必修一第三单元 ( 《纪念刘和珍君》 《小狗包弟》）、必修二第一单元（《荷塘 月色》《故都的秋》）、中国现代代诗歌散 文欣赏（《动人的北平》《汉家寨》） 关注“标题 ” （ 1 ）能提供阅读的线索。 （ 2 ）隐含了信息（写作对象、 重要内容） （ 3 ）隐含了作者的感情倾向。 明确： 理清“思路 ” 要理清思路，可以从以下几方面入手： 1 ．从概括段意、划分层次入手来理清思路。 2 ．从捕捉“线索”入手来理清思路。通常所讲 的“线索”有这样几种：①以中心事件为线索 ；②以感情为线索；③以具体事物为线索；④ 以时空变化为线索。 3 ．从分析表达技巧的作用入手来理清思路。 “思路”体现在文章的结构及照应、穿插、虚 实结合欲扬先抑等写作技巧的运用中。 理清“思路”步骤 1 ．第一步：化整为零，概括段意。 2 ．第二步：段落整合，切分行文层次 通常的情况起始是一二段，交代写作的缘由；中间（写 了哪些内容——散文的“形”）；结尾（篇末点睛、 总结全文、首尾呼应 ---- 散文的神）。 3 第三步：全局兼顾，明确文章主旨（重点推敲后面的 抒情或议论） 关注句段关系 文章段与段间关系种类有 ①并列 ②层进 ③对比 ④承上启下 ⑤为下文做铺垫 ⑥前后呼应 ⑦总起下文 ⑧总结上文。 句与句的关系有： ①因果 ②承上启下 ③总分 ④递进等， 中心句 抒情句 议论句 过渡句 修辞句 借助“关键句 ” 文中的关键句具有 极大的概括力，我们对 这些语句要给以足够的 重视。 文章的关键词语或句子 ，或者是作者塑造 形象的主要特点，或者是作者的主观情感，或 者体现了作者的观点态度