大班科学活动：沉与浮.docVIP

PAGE 1 沉浮实验 大班 王新民 活动内容：沉与浮 设计思路： 大班上学期的幼儿已具备了某些物体（如石头、泡沫等）在水中沉浮的经验，所以如果活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。而让幼儿带着任务探索，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，可以提高幼儿探索的积极性，也有利于幼儿思维能力的发展。 大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少，思维的具体形象性发展得比较好，所以活动设计既要为幼儿提供边操作边思考的机会，又要注重培养思考的有意性，培养幼儿先预测（思考）再操作。操作后让幼儿多讲述、讨论，促进形象思维的发展。 活动目标： 1、感知物体在水中的沉浮现象会并用简单的图标（↑↓）来记录结果，表示物体的上浮和下沉。 2、能与同伴沟通、交流与合作来探索调节物体沉浮的方法。 3、乐意参加探索沉与浮的小实验，初步形成对科学活动的兴趣。 活动重点： （1）感知物体在水中的沉浮现象并学会用简单的图标（↑↓）来记录结果，表示物体的上浮和下沉。 活动难点：探索调节物体沉浮的方法。 活动准备： 1、每组一个脸盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一条。 橡皮泥、石头、积木、药瓶等小物品。每人一张记录纸，一只笔。 活动过程： 认识实验材料 师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀？ 幼：是钥匙、小木块、橡皮？ 二、实验:沉与浮