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多媒体在小学数学教学中的应用 多媒体技术的普遍应用是我国教育教学改革长河中的一个重要里程碑，随着国家远程教育项目的大力推广，多媒体教学以强劲的势头走进了我们的教育教学活动当中。的确，绚丽的色彩、逼真的图形、优美的声音、真切的动画，给学生以较强的感染，对学生整体素质的提升将起到无可替代的作用。现就我在数学教学中多媒体的一些应用谈谈浅见： 有效激发学生的学习热情及参与度 小学生年龄小，有意注意的时间短，持久性也差，尤其在学习时，很大程度上取决于情感因素，即：学生对学习的兴趣。只有对自己感兴趣的东西才有参与的可能。可在素质教育持续发展的今天，学生由传统教学模式中被动接受知识的“配角”，转变为主动学习知识的“主角”，而教师则成为学习的主导，在这种情况之下，激发他们的学习热情，在教育教学活动中将尤为重要。如笔者在教学《秒的认识》时，运用多媒体课件导入新课效果显著，其做法是：出示刘翔在雅典奥运会跨栏夺冠的录像。然后问：“同学们，你们认识他吗？”同学们争先恐后地说这是刘翔。接着我启发道：“这是刘翔在2004年雅典奥运会夺得110米跨栏冠军的场景，你感觉怎样？”学生有的说，刘翔跑得真快！还有的说，他真厉害！我继续问道：“那你知道他的夺冠成绩是多少吗？”学生大声道：“12秒91。”我因势利导，揭示课题：“你们真会观察！对，刘翔用12秒91的成绩，为中国男子田径获得一枚金牌，今天我们来认识一下时间单位