四年级数学2020年春学期线上教学开学衔接计划.pptxVIP

四年级数学 2020 年春学期线上教学开学衔接计划一、指导思想结合此次线上教学内容和以及本班学生掌握情况,致力于构 建开放而有活力的数学教学体系,促进学生学习方式的改变,全面 提高每位学生的数学素养,为孩子的终身学习、生活和工作奠定 坚实的数学基础！二、班级学生情况分析本班现有学生 28 人,其中男生 10 人,女生 18 人。经过上学期 的学习以及本学期为期几周的线上“网上课堂”教学,根据学生 平时上交作业和家庭作业上交情况来看,有的同学对数学的兴趣 较浓,基础知识和能力掌握较好,能主动学习,但有个别学生自制 力较差,无论是听课还是作业都不够认真,甚至出现应付的情况, 由于线上教学老师不在身边,家长也有自己的工作要做,个别情况 下不能及时陪同孩子观看网上课堂,而一些自制能力差的学生就 不听网课,这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。三、教材分析（一）“数与代数”领域1.第一单元“小数的认识和加减法”。在三年级下册学习“元、 角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情景，学习小数加减法和 加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小 数与实际生活的密切联系。第三单元“小数乘法”。结合具体情景，使学生了解小数乘法 的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方 法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。第五单元“小数除法”。本单元包括小数除法，积商近似值， 循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情景，经历探索小数 除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时 只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。初步 了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。第七单元“认识方程”。结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步 了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。（二）“空间与图形”领域第二单元“认识图形”。通过分类活动，梳理已学过的一些图 形；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并 发现三角形三个角的度数和等于 180 度，三角形任意两边的和大于第 三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形 设计一些简单的图案。第四单元“观察物体”。能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生体会到同一景物在不 同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后 顺序。（三）“统计与概率”领域第六单元“游戏公平”。通过游戏，使学生初步体验等可能性以 及游戏规则的公平性。能设计公平、简单的游戏规则。（四）“综合应用”领域本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味 性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“数图形中的学问”“激情奥运”,“图形中的规律”三个专题活动，让学 生综合应用所学的知识解决实际问题。（五）整理与复习包括整理与复习（一）、整理与复习（二）、总复习 四、本学期教学目标1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级 正确地读写含有三级的多位数。2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法，乘法与除法之间的关系。3、使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简 便运算，进一步提高整数口算。4、使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和 减法的笔算和简单口算。5、使学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表，初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。6、使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一 般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文 字题。7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并 会解答一些比较容易的三步计算应用题，初步学会检验的方法。8、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱国主义 教育和唯物辨证观点的教育。五、教学具体措施加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态 度。以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知欲。重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要求 作业在课堂上完成，并及时反馈。做好后进生的辅导工作，实施“课内辅导”的方法，组织互 帮互学。培养学生的分析、比较和综合能力。培养学生的抽象、概括能力。培养学生的迁移类推能力。培养学生思维的灵活性。 六、教学进度表周次时间教学内容教学重难点教学准备一4.27 ～4.301、对线上教学摸底检测 2、巩重点：小数加减法竖式计算。难点：课件固线上教学：理解小数的意义小数的意义和加减法二5.6～5.9巩 固 线 上 教重点：三角形和四课件学：认识三角边形分类形和四边形难点：三角形边