多边形的面积说课.docVIP

PAGE PAGE 1 在梳理中建构 在交流中完善 在练习中提高 《多边形的面积整理与复习》说课 实验小学 陈永华 说教材 本节课是人教版九年义务教育第九册多边形面积单元“整理和复习”中的内容。要求先把本单元学过的知识进行系统的整理，然后再通过混合练习复习巩固各种多边形面积的计算。 说教学目标 1、通过整理和复习，使学生进一步理解和掌握多边形面积计算公式,能正确、灵活地运用公式进行有关计算，解决一些简单的实际问题。 2、通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，建立良好的知识结构，培养学生的创新意识。 3、在小组合作学习中，培养学生合作精神，增强学生的集体荣誉感。 三、说教法、学法 1、尊重学生、以学生为主体 教学中，不是由教师直接给出面积公式的复习内容，让学今被动接受。而是大胆放手，让学生自主回忆己学过的多边形面积公式的推导过程，予以汇报、展示成果。尊重学生的需要，尊重学生的主体地位。通过自主探究图形之间的内在联系，使学生对于“转化”这 一重要数学思想有更深理解，从而进行学法指导。 2、激励创新、鼓励学生算法多样化 精心设计练习，重视对学生思维能力的培养，打破求多边形面积一贯方法的定势，力求实现数学教学的开放性、发展性，使学能动地构建知识体系，迸发出创新的火花。充分利用多种教育资源，引起讨论，促使学生算法的多样化。 3、对正确和错误的多种方案进行讨论，促进学生对方法合理性