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初中英语词汇微课教学设计 课题名称 Unit 1 Family Lesson 2 What do they look like? 教师姓名 宋冬梅 教材版本与课时 北师大7年级（上） Unit 1 Lesson 2 教龄 24 所在工作坊 北京地平线 教学背景分析 本课时教学内容的功能和地位 本课时是第一单元的第二课，主要学习描述人物外貌的形容词“big handsome old pretty” 等的用法。学生在第一课已经学习了关于家庭成员的单词，本课继续学习如何描述人物的外貌。 （二）学生情况分析 农村地区的学生基础较差， 听说读写的各项能力还有待进一步提高，词汇量比较有限，对于一些简单的单词，如big、short、old等词比较熟悉；他们活泼好动，对于一些新鲜的事物还是感兴趣的，大部分学生的学习积极性还是有的。 教学准备 【教学用具】 ppt 多媒体 实物：图片 照片 【教学方法】 情境教学法 体验式教学法 教学目标 本课结束时，学生能够： 1.学习并掌握以下词汇：big handsome old pretty short small strong tall thin young 句型： What do they look like? They are strong. 2. 能够在实际生活中运用所学词汇描述人物外貌。 教学重点和难点分析 【教学重点】学习并掌握描述人物外貌的形容词。 【教学难点】能够运用所学词汇描述人物外貌。 教学过程 教学环节与时间 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1 Leading-in Step 2 Practice Step 3 Language in use 通过ppt , 出示人物对比图片 , 展示描述人物外貌的形容词。 出示更多的人物图片，巩固所学词汇和句型。 组织学生分组，描述家庭成员或老师同学。 学生通过观看ppt, 学习相关的描述人物外貌的形容词。 通过图片，练习、巩固、内化所学词汇和句型。 分组完成描述家庭成员或老师同学的任务。 通过出示人物对比的图片，让学生在具体情景中学习相关单词。 创设更多的语言情境，让学生巩固所学词汇和句型。 通过设计分组描述人物外貌的任务，达到运用所学语言做事的目的，体现语用功能。 板书设计 Blackboard Design Adjectives: big handsome old pretty short small strong tall thin young 句型： What do they look like? They are strong. What does he/ she look like? He/ She is young. 创新点说明 (重点突出其创新之处，分析与以前教学设计的不同) 本次词汇教学设计，充分考虑学生的认知水平，图片展示环节选取典型的、学生熟悉的姚明、潘长江等图片，激发学生学习兴趣，遵循在具体情境中学习语言的原则。在语言运用环节，采取分组描述家庭成员或老师同学的任务，贴近学生的实际生活，达到语言运用的目的。