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试卷是学习结果测评的工具，试题应体现本学科教学大纲、课程标准。编制试卷需遵循以下原则： 1．科学性原则 科学性是编制试卷需遵循的首要原则。试卷中的任何一道试题，其科学性是保证试卷质 量的根本，关系到试卷编制的成败。任何一道试题，不能有原理性缺陷，不能与实际相矛盾，不能把几种毫不相关的现象、过程等拼凑成一种特殊的情境，不能主观想象和无根据的臆造试题。 2．简洁性原则 试题的语言表达要清楚、简洁，无冷僻晦涩字眼，学生阅读试题后能够明确他们要解答的内容，不存在理解题意的障碍。 3．合理性原则 试卷的内容、范围、深度均不得超出考试说明的有关规定；试卷结构在题型、题量、题 分、难度、区分度、认知层次比例方面分配合理；试题既要求有较好的覆盖面，又要突出重点；试题应具备一定区分度。按照考试目的和学生实际情况确定试题的难、中、易层次的比例，一般来说，单元测试和学业水平测试的比例依次为7 ： 2 ： 1 为宜。 70% 容易题主要考虑 基础较弱的学生不致于考试而受打击， 失去学习自信心； 20% 稍难题主要激励中等水平的学 生，提高学生学习兴趣； 10% 较难题主要让较高水平学生的优势得到发挥，激发学生的创新 意识和创造能力。 编制试卷时要研究课程标准、 学生认知特点等因素。 试卷的评分标准应合 理、科学，对主观题的答案及评分设置要有分步性。 4 ．独立性原则 试题中各个题目之间必须彼此独立，不可以相互牵连或提示。 5 ．开放性原则 开放的年代和社会， 使得教育和课程都具有一定的开放性， 试题也应具有开放性。 试题 的结论或条件、 试题的情景或过程、 试卷的策略或形式等都可以开放。 部分试题， 其答案可 以不是惟一的， 试题编制过程中应渗透思维开放性原则， 允许学生有独到的见解和不同的意 见，引导学生跨越现有的基础向更高更深层次思考。 6 ．时代性原则 知识来源于生活，服务于社会。 试题必须注意结合社会热点、 焦点问题，联系科学技术 的新进展， 联系技术应用带来的社会进步等问题。 引导学生关注国家和社会、 人类和世界的 命运和发展，特别是科学发展的新趋势、新成就等。