朗读在小学英语教学中的作用及策略研究.docVIP

本科毕业论文系列 PAGE PAGE 1 目 录 TOC \o 1-2 \h \z \u 摘要 1 关键词 1 Abstract 1 一.绪论 2 二.文献综述 2 （一）英语朗读概念内涵 2 （二） 国内外英语朗读相关研究 3 三 小学英语教学中朗读教学存在问题 4 （一）教师朗读教学问题 4 （二）学生参与朗读问题 5 四、 朗读教学策略在小学英语教学中的有效策略 6 （一）重视朗读技巧指导 6 （二）重视朗读习惯培养 7 （三）应用朗读教学培养学生语感 7 （四）解除词汇障碍 8 五、结束语 8 参考文献 9 朗读在小学英语教学中的作用及策略研究 摘要 朗读作为我国语言教学的一种手段早已有之，朗读教学最早应用于我国语文学习中，是通过朗读的方式提高语言学习者的言语能力的一种教学方式。朗读教学可以在小学阶段帮助学生提高语言能力，营造语境。但我国小学英语朗读教学中还存在很多不足，学生的学习因素和教师的教学因素影响朗读教学的有效实施。本文针对小学英语朗读教学现状提出问题并给出有效的教学策略，建议教师在小学英语朗读教学中重视朗读技巧指导，重视学生朗读习惯的培养，应用朗读教学培养学生语感，帮助学生解除朗读中遇到的词汇障碍。 关键词 朗读教学；小学英语；教学策略 Abstract Chinese language reading has already appeared as a means of teaching. Reading-aloud teaching was originally applied in the Chinese language learning, which is a kind of teaching mode for improving learners’ language ability. Reading-aloud teaching method helps English learners to improve their English competence and constructs a language context in primary school. But Reading-aloud teaching has many problems for primary school English teachers which include student’s factor and teachers’ factor. According to the current situation, this thesis provides some effective teaching strategies to solve the problems. This thesis gives teachers suggestion that they should put emphasis on reading-aloud skill instruction; pay attention on cultivating students’ reading-aloud behavior; apply reading-aloud teaching method to cultivate students’ language sense; help students to avoid the obstacle of vocabularies. Key Words: Reading-aloud teaching; Primary School English education; teaching Strategies 一.绪论 新课标明确指出：学生的英语四项技能就是“听说读写”，其中“读”占了学生语言能力的四分之一，朗读，是运用重音，节奏和语调等语音技巧和手段把语言内容中的思想感情表达出来。朗读具有视觉上的因素，它要求读者仔细看清语言材料，通过朗读把语言内容内化，达到熟能生巧、灵活变通、促进学习成效的目的。 朗读有助于创造良好的语言氛围。学习语言需要一个良好的语言环境，作为第二语言的学习，小学生很少有机会能够接触到外国人，对语言的感知和运用也就得不到充分的开发。而朗读给学习者提供了一个非常自由的说和听的空间，它不需要特定的谈话情境，学生即便一个人也能够随时随地创造环境。 但是，目前我国小学英语教育中，朗读教学存在一定的误区，许多教师对于朗读在英语教学中的意义非常忽视。面对这些问题，研究出一条适合小学英语朗读教学发展的道路十分必要。 二.文献综述 （一）英语朗读概念内涵 英语朗读作为英语语言技能