直角三角形自主学习导学案 .docVIP

PAGE3 / NUMPAGES3 直角三角形 【学习目标】 1.进一步掌握推理证明的方法，发展演绎推理能力。 2.了解勾股定理及其逆定理的证明方法，能够证明直角三角形全等“HL”判定定理。 【学习重点】 直角三角形全等“HL”判定定理 【学习难点】 从图中找出隐含条件 【学习过程】 教学方法：观察实践法，分组讨论法，讲练结合法，自主探究法 教学手段：多媒体课件 一、从学生原有的认知结构提出问题 一般三角形全等的判定方法有：SSS、SAS、ASA、AAS。 直角三角形是特殊的三角形，证明两个直角三角形全等，也有一种特殊的方法——“斜边、直角边”（“HL”）。 1．师生共同研究形成概念 2．直角三角形全等的判定方法 想一想 先让学生思考教科书中提出的问题。学生已经知道，两边及其中一边的对角对应相等的两个三角形不一定全等。但如果这个角是直角，那么就可以判定它们全等，这是因为，在直角三角形中，斜边和一条直角边确定，另一条直角边也随之确定。 斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等“斜边、直角边” “HL” 在Rt△ABC和Rt△A’B’C’中 AB = A’B’ AC = A’C’ （或BC = B’C’） Rt△ABC≌ Rt△A’B’C’ 1）HL是直角三角形所独有的判定方法，对于一般三角形不成立； 2）证明直角三角形全等时，如果不能利用HL证明，也可利用