估算精品学案.pdfVIP

估算 ① 会估算一个无理数的大致范围，比较两个无理数的大小，会利用估算解 决一些简单的实际问题。 学习目标 ②经历实际问题的解决过程和平方根、立方根的估算过程，发展估算意识 和数感。 ③体会数学知识的实用价值，激发学生的学习热情。 “公园有多宽”这节内容是让学生掌握估算的方法，训练他们的估算能力， 而学生在生活中接触用估算解决实际问题的情况比较少，所以比较陌生，进而 重点难点 学习起来难度就比较大。教学中一定要选取学生熟悉的问题情境引入，才能激 突破方法 发学生的学习兴趣.在探究估算方法的时候，教师要注重适时的引导，以免让学 生无从下手．在教学过程中一定要让学生体会估算的实用价值，了解到“数学 既来源与生活，又回归到生活为生活服务”． 《公园有多宽》的第四节的内容．在学习了平方根与立方根之后安排本节 内容，目的很明确，就是要让学生体会如何运用这些知识去解决实际问题，体 会到数学的实用价值，并逐步在今后的学习中有意识地运用估算的方法解决生 学习方法 活中的问题，发展学生的估算意识和数感.在教学中要多鼓励学生用自己的语言 表达他们的想法，在估算的过程中多给予适当的引导和评价，让学生逐步把握 估算的方法，找到解决问题的信心． 教学过程 内容 目的与效果 由修建环保公园的实际问题情境引出本节课的学习内 目的： 容――公园有多宽． 从现实情境 某市开辟了一块长方形的荒地用来建一个以环保为主题 引入，一方面让 的公园．已知这块地的长是宽的两倍，它的面积为400000 平 学生初步建立数 情境引入 方米．此时公园的宽是多少?长是多少? 感，另一方面让 给出这个问题情境，先让学生凭感觉说出公园的长和宽 学生体会生活中 分别是多少． 的数学从而激发 给出引导问题：公园的宽有 1000 米吗？（没有）那么怎 学习的积极性． 么计算出公园的长和宽． 效果： 解：设公园的宽为 x 米，则它的长为 2x 米，由题意得： 学生通过与 x ·2x =400000， 生活紧密联系的 1 / 7 2 问题情境初步感 2x =400000， 受到估算的实用 x = 200000 ． 价值． 那么 200000 =? 1．探究一个无理数估算结果的合理性。