朗读教学在中职语文阅读教学中的有效运用.docVIP

朗读教学在中职语文阅读教学中的有效运用 张国强 (襄城职高) 【摘 要】新课程标准指出，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，体验品味。可见在新的语文标准下，朗读已定位成阅读教学的“热点”。因此，面对新的形势，作为一名语文教师要把“朗读”这把剑舞得游刃有余就不得不对“朗读”这个众人关注的语文改革的焦点做一番深入的思考了。阅读教学要重视朗读,朗读要读正确、流利、有感情。朗读，能把书面语言转化为发音规范的有声语言；能帮助学生加深对文本的理解；能有效地培养学生对语言的感悟能力；还能使学生从中受到情感的熏陶。在新课程的实验中，我以自己的方式诠释着我的朗读教学。本文尝试从“小学语文朗读教学的必要性”、“小学语文朗读教学存在的问题”、“小学语文朗读教学的基本技巧”、“小学语文朗读教学的有效方法”四个方面，诠释小学语文朗读教学点滴经验。 【关键词】小学语文朗读教学 必要性 有效运用 朗读就是清楚、响亮地读，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。通过朗读可以声情并茂地把书面语言融情于声，从而变为富有感染力的有声语言。它是一种出声的阅读方式，是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，就语文学习而言，朗读是最重要的。 一 、朗读教学的必要性 （一） 朗读是理解课文的重要途径。 古人说：“书读百遍，其义自见”。每一篇课文都有很多知识点需要