修订第六章心理干预.pptVIP

ESC 键回总目录 教学 内容 重点 难点 课外 阅读 关键 词汇 自测 习题 目的 要求 ? 第六章 解决问题的技术：基本方法是学习如何确定问题，然后将一个生活 问题分解为若干能够处理的小问题，思考可能的解决答案，并挑选出最佳 的解决法。主要用于治疗情绪障碍的儿童、有破坏行为的儿童。 基本的认知治疗技术 根据 Beck1985 年归纳的认知治疗基本技术，共有下述 5 种： 识别自 动性想法、 识别认知性错误、真实性检验、去注意、监察苦闷或焦虑水 平 ESC 键回总目录 教学 内容 重点 难点 课外 阅读 关键 词汇 自测 习题 目的 要求 ? 第六章 适应证与评价 适应证：认知治疗及认知行为治疗等方法已广泛用于治疗许多疾病 或精神障碍，如抑郁症、惊恐障碍、恐怖症、广泛性焦虑、海洛因成瘾、 进食障碍等。 评价：许多临床对照研究已经证实它具有减轻情绪症状、改善认知 方式和行为表现，以及有长期维持和预防复发的作用，尤其是对抑郁症患 者的治疗。目前，认知理论及认知治疗技术正逐步被广大临床心理工作者 及精神科医生所接受，它的技术方法亦不断得到充实和发展，但存在一些 争议。 ESC 键回总目录 教学 内容 重点 难点 课外 阅读 关键 词汇 自测 习题 目的 要求 ? 第六章 第五节 患者中心疗法 概述 1940 年代罗杰斯所创立，即以患者为中心或围绕患者的心理治疗。 1974 年，此疗法进一步延伸，改称为人本疗法。 理论特点：人是具有潜能和成长着的个体。心理或行为障碍的产生 乃是由于其个人成长受到阻抑所致。治疗目的是促进患者的成长，治疗重 点是会谈时的直接体验，医患关系是成长的动力，不主张给患者贴上种种 诊断标签。 ESC 键回总目录 教学 内容 重点 难点 课外 阅读 关键 词汇 自测 习题 目的 要求 ? 第六章 ? 基本方法 人本疗法旨在向患者提供重新开始成长过程的 新经验。 医生努力提供一种人际关系，在这种关系中医 生表达下述 3 种态度：无条件的积极尊重与接纳； 通情或设身处地的理解；真诚或一致性。 ESC 键回总目录 教学 内容 重点 难点 课外 阅读 关键 词汇 自测 习题 目的 要求 ? 第六章 ? 适应证和评价 适应证：患者中心疗法在国内主要适用于针对正常 人群的普通心理咨询，即咨询对象无心理或精神障碍者， 如果有较明显的心理或行为问题者，应主张医学心理咨 询或专业心理治疗。 评价：研究还表明，患者得到帮助的程度与真诚、 准确的通情、积极尊重的态度呈显著相关。 Halkids 发现 这三种态度和患者的成功呈正相关，患者从医生那里感 受到这三种态度越多，治疗得益也越大。 ESC 键回总目录 教学 内容 重点 难点 课外 阅读 关键 词汇 自测 习题 目的 要求 ? 第六章 第六节 森田疗法 基本理论 森田疗法是日本森田正马教授创造、发展的一种治疗神经症的方法。 原理包括： （ 1 ）神经质的发生机制 （ 2 ）生的欲望 （ 3 ）疑病性基调 （ 4 ）精神交互作用 ESC 键回总目录 教学 内容 重点 难点 课外 阅读 关键 词汇 自测 习题 目的 要求 ? 第六章 方法： 准备阶段：先让病人读一读森田疗法的小册子。其次要与病人进行 一次细谈，使他对自己的病症有本质上的认识，对森田疗法有一个了解， 以消除一些疑虑，加强治疗的信心，以积极的态度参加治疗。 森田住院疗法可以分为以下几个阶段： 绝对卧床阶段 工作治疗阶段：这一个阶段可分为轻工作活动期、重工作活动期 生活训练阶段 ESC 键回总目录 教学 内容 重点 难点 课外 阅读 关键 词汇 自测 习题 目的 要求 ? 第六章 适应证和评价： 森田疗法适用的年龄为 15 ～ 40 岁，以住院为主，门诊治疗只适用于 轻症。 森田疗法的适应证包括强迫思维、疑病症、焦虑神经症和植物神经 功能紊乱。癔病则不适合。抑郁神经症可合用药物治疗。此外，强迫行为、 心理问题的躯体化也有效。目前在日本也用于治疗某些心身疾病，效果比 较满意。 ESC 键回总目录 教学 内容 重点 难点 课外 阅读 关键 词汇 自测 习题 目的 要求 ? 第六章 第七节 暗示和催眠疗法 暗示疗法 是一种古老的治疗方法，它是指医生通过对患者的积极调动来消除 或减轻疾病症状的一种方法。暗示之所以有治病作用，其机理并未完全搞 清，但是可以肯定的是，暗示的确对被试人体产生了明确的生理与人理的 变化。 暗示性的测试：嗅觉法、平衡法、手臂法 暗示可以利用的方法很多，常用的有：言语暗示、操作暗示、药物 暗示 ESC 键回总目录 教学 内容 重点 难点 课外 阅读 关键 词汇 自测 习题 目的 要求 ? 第六章 催眠疗法 催眠疗法是应用一定的催眠技术使人进入催眠状态，并用积极的暗示控制 患者的心身状态和行为，以解除和治愈患者躯