学前儿童科学教育概述专业知识讲座.pptVIP

文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 一、什么是幼儿园科学教育？ 幼儿科学教育是指幼儿在 教师指导下 ， 通过自身的活动，对周围物质世界进行感知、 操作、发现问题、寻求答案的 探索过程 ，在 这一过程中，幼儿获得广泛的科学经验、学 习科学方法，发展探究解决问题的能力和好 奇心，并享受到自己的成功，得到愉悦的情 绪体验，产生学习科学的兴趣，萌发对大自 然的关注和热爱。 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 幼儿科学教育包括 : 科学态度 科学过程和方法 科学知识 三个基本要素 一）目标的长远性 追求有益于幼儿终身发展（即可持续 性发展）的大目标，是幼儿科学教育的 价值取向。 二。幼儿科学教育的特性 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 为什么学？ ? 对于社会发展的意义 ? 对于个体发展的意义 1. 促进学前儿童的全面发展 2. 会给儿童的一生带来深刻的影响 3. 有助于发现具有科学潜能的儿童并促 进其早期发展 ? 《幼儿园指导纲要（试行）》 ? 现行科学教育中理论和实践的矛盾 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 学什么？ ? 课程 目标、内容、方法、活动的设计、评价 ? 对象 儿童的科学及其特点 ? 《纲要》中科学的目标 1. 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知 欲 2. 能运用各种感官，动手动脑，探究问题 3. 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果 4. 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验 到数学的重要和有趣 5. 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍 惜自然资源，有初步的环保意识 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 怎么学？ ? 理论 ? 实践 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 第一章 . 学前儿童科学教育的基本 问题 第一节 . 科学是什么？ 第二节 . 儿童的科学是什么？ 第三节 . 儿童是怎样学习科学的？ 第四节 . 幼儿园科学教育特点与价 值是什么？ 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 第一节、科学是什么？ 一。什么是科学？ 科学是知识， ? 广义的科学是关于自然、社会和思维的知识体系。包括自然科 学、社会科学、思维科学以及总结和贯穿于这三个领域的哲学 和数学。 ? 狭义的科学是揭示自然的本质和规律的知识体系，即自 然科 学。 科学是过程， ? 项目、课题 —— 提出问题 —— 收集数据资料（观察、实验） — — 分析数据资料 —— 得出结论 —— 提出新的假说 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 科学是世界观 对于科学即知识、科学即过程 两种观点的争论，又有许多学者从 科学认识论的角度提出 : 科学既是知识也是过程，而且 也是一种价值或态度，包括对世界 的好奇心、相信世界可以被认知、 实事求是、创新性、合作等。 科学的内涵包括三个基本要素 : 科学知识 科学过程与方法 科学态度和价值 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 二、技术是什么？ 科学 技术 以认识自然为目的 以改造自然为目的 回答“是什么”“为什么”的 问题 回答“做什么”“怎么做”的 问题 获得新发现 获得新发明 从实践上升到理论 将理论应用到实践中 从个别现象上升到一般原理 从一般原理应用于个别问题 1. 技术既区别于科学，又和