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人教版小数加减法教案 篇一：人教版小学四年级数学《小数的加减法》教学 设计】 《小数加减法》的教学设计 涌泉完小王涌 教学内容：教科书第 95-96 页例 1 及做一做 教学目标： 、在自主选择购物的过程中，探索出小学加减法的计算方法。 、能正确计算小数加减法。 、感受新知识源于生活，又服务于生活的思想。 教学重点：小数加减法的笔算方法 教学难点：理解小数点对齐的道理。 教学过程： 一、 创设情境，激发兴趣 ．同学们上个星期六我看到了好美的烟花，你们想不想看？生回答 后。 课件播放放烟花场景。 同学们刚才的烟花好看吗？想不想买回家去玩呀？这种烟花我们放 太危险了，我们涌泉的鞭炮厂专门为同学们设计了好多烟花，比如 说： 、课件出示三种烟花及价格。 天线宝宝： 12.58 元 蜡笔小新 :28.42 元 海绵宝宝 :18.6 元看到这你 能得到那些信息？你想买什么需要多少钱？应该用什么方法计算？ 让两个学生说后，买后我想知道谁花的钱多？多多少钱？应该用什 么方法计算？同学们刚才说的就是本节课要学的内容，小数的加减 法。板书课题。 二、提出学习目标： 1.在自主选择购物的过程中，探索出小学加减 法的计算方法。 ．能正确计算小数加减法。 三、探究新知，理解算理 (一)、小数加法教学 、 同学们可以根据自己的喜欢选两种看自己要花去多少钱？ . 学生独立列式计算 同桌互相交流，说说自己是怎样列竖式呢？你是怎样算的？ （3）请两位不同的学生上台说说（突出相同数位要对齐，从最低位 算起） （4）想：我们怎么才能验证自己算的对不对呢？ （6）面对这个计算结果你有什么想说的吗？（计算结果要简化，小 数末尾的 0 要去掉） 反馈：你觉得计算时该注意些什么呢？ （二）、小数减法教学 、 这两个同学都算出了自己喜欢的物品需要多少钱？那他们两个 人谁花的钱多？多多少钱呢？ （1）学生独立尝试计算，一生板演 （2）指名说说计算过程。（强调相同数位对齐） （3）和你的同桌说一说计算过程 、 试一试 你能算一算天线宝宝比蜡笔小新便宜多少钱吗？那蜡笔小新比海绵 宝宝贵几元呢？ 计算： 28.42 — 12.58 28.42 —18.6 学生独立计算 （2） 指名说说计算过程 ,强调小数位数不够用 0 来补 （3）我们来验算一下他们做得对不对？ 、 说说在我们计算的时候该注意些什么？ 三、课堂小结： 今天我们学习了什么？计算小数加减法时关键是什么？你还有什么 想说的吗？ 四、巩固练习，拓展应用 我来露一手 、 计算下列各题，并且验算 出示：30.49+25.51 8.6 — 7.62 2 — 0.74 （1 ） 学生独立计算 （2） 说说计算过程，强调 0 的各种处理方法。 （3） 说一说你是如何进行加法验算和减法验算的。 2. 再接再励：我是裁判长 53.3 9.86 1. 76 + 2.47 - 4 - 0. 85 （ ） （ ） （ ） 、应用练习 给你 60 元，进行购物 苹果 5.84 元 巧克力 25.60 元 机器人 13.8 元 牛肉粒 28.16 元 、 解决摘帽子的问题。 五、课外作业 这个周末陪妈妈或爸爸去菜场买菜，并记录、计算一下你们一共用 了多少元？回学校后和你的同桌说一说 【篇二：人教版四年级数学下册《小数加减法》教案】 四年级数学下册《小数加减法》教案 丰都县董家镇彭家坝中航希望小学 胡兴富 教学目标： 1 、让学生自主探索小数加减法的计算方法，解决相关的实际问题。 、理解小数加减法的算理，并能正确计算小数加减法。 、使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小 数加、减计算能力的自觉性。 教学重点：探究并掌握小数加、减法的计算方法。 教学难点：理解小数加、减法的算理。 教具准备：多媒体课件。 教学过程 : 一、谈话引入。 同学们，你们喜欢陪父母出去旅游吗？你们去什么地方？去过鸟巢 吗？鸟巢和水立方都是我国现代的标志性建筑之一，老师去游玩的 时候，遇到一些问题，你们愿意和老师一起解决吗？ 二、导入新课。 1 、老师看旅游介绍时，发现鸟巢可容纳 9.10 万人，水立方可容纳 7.10 万人。同学们可以提出什么数学问题呢？（课件） 、生：鸟巢和水立方一共可容纳多少人？（课件） 9.10+7.10= ？ 生：鸟巢可容纳的人数比水立方可容纳的人数多多少人？（课件） 9.10-7.10= ？ 三、探索新课。 1 、探究小数加法（ 1-3 组） （1） 9.10+7.10= ？（课件） （2）小组合作列竖式计算 （3）验算 2 、探究小数减法（ 4-5 组） 9.10-7.10= ？（课件） 、小组讨论：小数加减法时要注意些什么？ 引导学生说出： （1）小数点对齐，也就是相同数位对齐。 （2）得数的小数部分末尾有 0，一般要把 0 去