孔子学说礼制与仁学公开课.pptVIP

《论语》 半部《论语》治天下 —— 宋朝宰相赵普 美德的最高文本，是孔子的《论语》 —— 余秋雨 如果人类要在 21 世纪生存下去，必须回到 2500 年前去汲取孔子的智慧 —— 1988 年 1 月， 75 位诺贝尔奖获得者在法国巴黎发表宣言 四海之内皆兄弟 —— 联合国总部大堂的标语 《论语》的思想精髓究竟是什么？ 仁与礼 复习： 1 、孔子的“仁”包含哪些意思？ 1 、颜渊问仁。子曰：“克己 复 礼为仁。一日克己复 礼，天下归仁焉。 为 仁 由 己， 而由 人乎哉？” 颜渊问什么是仁。孔子说：“克制自己， 使 言行 归于 礼仪。有一天你做到了这一点，天下人就会称许你是仁 者了。 实践 仁，要 凭 自己， 难道 可以 凭 别人吗？ 2 、樊迟问仁。子曰：“爱人。” 樊迟问什么是仁。孔子说：“爱人。” 3 、子曰：“夫仁者，己欲立而 立 人，己欲达而 达 人。 孔子曰：“仁者，就是想自己要站得住，立得起，也 使 别人 站得住，立得起 ；自己想实现人生理想，也 使 别人 实现人生理想。 礼之用， 和 为贵。 2 、孔子的“礼”和“仁的关系” 不知礼，无以 立 。 【原文】子曰：“人而不仁，如礼何？ 人而不仁，如乐何？” 道之以德，齐之以礼， 有耻且格 。 （ 1 ）孔子的“礼”有什么作用？ （ 2 ）孔子的“礼”和“仁的关 系”？ 知人 、 举直错诸枉，能使枉者直。 “ 了解人” “选拔正直的人 , 置于邪 恶者之上 , 就能使邪的人变得正直” 3 、孔子的“智” 与“仁”的关 系 （ 1 ）孔子的“智”有什么含义？ 对于“知人善任”这一点来说，做 起来并不容易，后世以来，许多君主都 没有能够做到这一点，也就是说和孔子 遭遇相似的人很多，你们能举出什么例 子？ 历史上不能做到“知人善任”的君主 1 、屈原和楚怀王 2 、唐玄宗与李白 3 、宋神宗与苏轼 4 、汉文帝与贾谊 历史上能做到“知人善任”的君主 1 、唐太宗和魏征 : “ 以铜为鉴，可以正衣冠；以古为鉴，可以知兴 替；以人为鉴，可以明得失。今魏征逝，一鉴亡 矣。” 2 、刘邦和韩信，萧何，张良等 3 、刘备和关羽、张飞、赵云、诸葛亮等 课堂讨论： 1 、孔子关于智者的要求是高还是低呢？ 2 、如何才能够知人，识别人呢？ 只有一颗爱人的仁心，你就能自信， 从容地面对一切人，你对人恭敬，态 度庄重，你懂得包容，你处事敏捷， 待人慈厚，会换位思考，替人著想， 你就能理解别人，你就是仁者、智者 了。 孔子的“智” 与“仁”的关系 二、怎样做到“仁”？ 1 、士不可以不弘毅， 任重而道远 。 仁以为己任 ，不亦 重乎？ 死而后已 ，不亦远乎？ 【读解】 曾子所要求于读书人的，实际上就是这样一种 精神―― 从自身做起，把实行仁德作为自己的责任，终生 为之奋斗，到死方休，不惜牺牲生命来成就仁义。 这是有着沉毅持重的生命意识，壮怀激烈的悲剧心态， 将历史扛在自己肩头的英雄形象。 2 、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。 课堂讨论： 请举出中国历史上“弘毅”的知识分子典型。 1 、屈原：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 2 、诸葛亮：鞠躬尽瘁，死而后已 3 、曹植：捐躯赴国难，视死忽如归 4 、谭嗣同：我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑 5 、文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汗青 6 、林则徐：苟为国家生以死，岂因祸福避趋之。 7 、毛泽东：恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方 遒，指点江山，激扬文字 …… 。 8 、 2005 年 6 月 24 日，曾荫权在北京宣誓就任香港特区行 政长官，温家宝总理便引此句来赠勉他。 讨论：“杀身以成仁”与“珍惜生命”矛盾吗？ 传统的儒家道德规法与当代人生价值观能完美结合 吗？ 革命烈士、抗洪英雄、丛飞、抗非典的医护人员 都渗透着精神为上的人生信念。 在平常生活中，没有什么惊天动地的大事，只有平 凡的人、事。只要自己岗位上忠于职守，勤劳奋发， 每个人都可以崇高地生活。我们完全可以见义而智为， 取义并不舍身，保护生命也能实践仁义。 三、 做“仁者”、“智者”的 好处： 1 、智者 不惑 、仁者 不忧 、勇者 不惧 2 、知者 乐 水、仁者 乐 山 3 、智者 动 ，仁者 静 4 、智者 乐 、仁者 寿 水与智者，山与仁者有什么相似的特点？ 智者就是聪明人。聪明人通明事理，反应敏捷 而又思想活跃， 不断推陈出新，性格好动，就 像水不停地流一样，所以用水来进行比拟。。 仁者就是仁厚的人。仁厚的人安于义理，仁慈 宽容而不易冲动，性情好静就像山一样稳重不迁， 所以用山来进行比拟。 布置作业： 写一段话“由山想到的”或 “由水想到的”。