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艺术特色： 1 、结构完整，情节曲折。 2 、运用各种手法来塑造鲜明而 有个性的人物形象。 ⑴个性化的语言描写； ⑵ 人物行动的刻划； ⑶环境景物描写作衬托、渲染。 全文线索： 1 、 封建家长压迫与青年男女的反抗为主要矛盾。 2 、刘兰芝、焦仲卿生死不渝的爱情。 寻找相似的命运，思考 本诗阅读的现实意义 几百年后，一个 叫梁山伯的寒士， 一个叫祝英台的士 家女子，两情相悦 却有缘无份，演绎 了一出无奈的“化 蝶”。 千古情殇 陆游与唐婉的爱情故事 ? 又几百年后，一个叫沈园的地方，一个叫陆游的 诗人，娶了一个叫唐婉的女子，琴瑟相和，好一 对神仙眷属。然而，这一切，并不随陆母之意， 逼迫夫妻离异。万般无奈，二人被迫分离。唐婉 离异后改嫁给同郡皇室宗亲赵士程。从此陆唐两 人音息隔绝无闻。后在一次春游中与唐婉偶然相 遇于绍兴城南沈园。唐婉在征得赵士程同意后 , 派 人给陆游送上酒肴，聊表对陆游的抚慰之情。陆 游“怅然久之” , 在沈园的墙上题写了哀婉动人的 《 钗头凤》词。唐婉则写下 - 续《钗头凤》相答 ，唐婉由于伤心过度，不久就郁闷愁怨而死。 钗头凤·陆游 红酥手，黄滕酒。满 城春色宫墙柳。东风 恶，欢情薄，一怀愁 绪，几年离索。错， 错，错！ 春如旧，人空瘦。泪 痕红浥鲛绡透。桃花 落，闲池阁。山盟虽 在，锦书难托。莫， 莫，莫！ 赏析：红酥手，黄縢酒，这些如此高贵的 宫中食物如同宫墙里面春意撩人的柳条一 样，可望不可即。正如眼前这个曾经非常 熟悉的人一样，却无缘再执子之手，与子 偕老。 东风如此猛烈，让花儿漫天飞舞，曾经的 幸福也在风中飞逝。我满怀的愁绪，离别后 的萧索在心中纠缠。我们是相爱错了吗？是 分手错了吗？是再一次重逢错了吗？ 孔雀东南飞 学习目标 1 、掌握重要字词，积累文言词汇 2 、了解本文现实主义和浪漫主义 结合的表现手法 3 、正确认识焦刘二人的殉情之举 公姥 伶俜 腰襦 葳蕤 聘礼 磐石 拊掌 否泰 赍钱 踯躅 冥冥 摧藏 奄奄 仕宦 m ? pīng rú wēiruí pì n pá n f? p? jī zhí chú mí ng zà ng y?n huà n 《孔雀东南飞》是保存下来的我 国古代最早的一首长篇叙事诗 ( 共 357 句， 1785 字，小序 10 句， 53 字），也 是古乐府民歌的代表作之一，与北朝 的《木兰诗》并称“乐府双璧”。选 自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》卷 一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。 释题《孔雀东南飞》 汉乐府诗歌特点 “乐府”原是官署的名称，是西汉初年 出现的掌管音乐的机构，后来才演变成诗体 的名称。魏晋、南北朝时，“乐府”已完全 由机构的名称变成诗体的名称。 汉乐府民歌：内容上“感于哀乐，缘事而 发”，注重写实；表现形式是杂言体和五言 体；写作技巧上注重人物对话、人物心理和 细节描写，语言朴素生动，诗末揭示写作目 的。 朗读课文，了解内容 一、听课文朗读。 二、 概括故事梗概， 理清文章结构。 依照故事情节发展的线索，可将全诗 分成 5 部分，并给各部分拟一个小标题。 ? 参考： ? 开头两句：托物起兴 （第 1 节） —— 引子 ? 第一部分：兰芝被遣（ 2~6 节） —— 开端 ? 第二部分：夫妻誓别（ 7~12 节） —— 发展 ? 第三部分：兰芝抗婚（ 13~24 节） —— 再发展 ? 第四部分：双双殉情（ 25~32 节） —— 高潮 ? 第五部分：告诫后人（ 33 节） —— 尾声 小序交代 了什么？ ? 交代了故事发 生的时间、地 点、人物，故 事的大致情节 及作诗缘由 。 “伤”：故事的感情基调 (1) 孔雀东南飞 五里一徘徊 孔雀起兴，引出全篇故事。 首先借鸟起兴，这是我国古代民歌 传统手法；其次，以孔雀失偶，徘徊反 顾为全文奠定深沉悲哀的基调，形成一 种笼罩全篇的悲剧气氛，起着提纲挈领， 暗示全篇的作用。 第 2 节写了什 么内容？ 讲述悲苦 自遣归家 故事开端： 1. 刘兰芝自述她 13 岁至 17 岁的生活 经历，意在表明什么？用了一种什 么手法？ 2. 如何看待刘兰芝的“自求遣归”？ 3. “ 故”写出了什么？ 重点难点突破 1 、“十三能织素 ，十四学裁衣，十五 弹箜篌 ，十六诵诗书。” 这是一种 铺陈 手法（“赋”）， 意在强调兰芝从小聪 明能干，多才多艺，很有教养，为下文 兰芝被逐作铺垫，以激起读者的同情。 2 、反映刘兰芝决不忍辱苟且的刚强性格 ， 头脑清醒又具有强烈反抗精神。 3 、“故”字写出焦母挑剔刁难，也 表现了刘兰芝洞察世情的聪颖。 黄昏 一更 19-21 人定 二更 21-23 夜半 三更 23-1 鸡鸣 四更 1-3 平旦 五更 3-5 古代计时法 3 — 6 节写 了什么内 容？ 仲卿求 情未允 。