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深浅的变化教案 篇一：湖南美术出版社五年级上册第五课深浅变化教 学设计】 第 5 课 深浅变化 教学目标 、感受色彩美认识同一种颜色的特点。 、用深浅不同的颜色作一幅画。 教学重点 认识色彩明度变化。 教学难点 作画时明度对比的利用。 教学准备 绘画工具：颜料、毛笔、铅笔 教学过程 一、导入 今天我们一起学习画单色画 二、新授 、复习学生的色彩知识。 让学生辨别不同颜色。再出示新课内容。 出示较普通的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请学生辨别。 、指导：得出结论是不同深浅的同种颜色。 、问学生如何使同种颜色变深或变浅。 加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩的明度变化。（解释 色彩明度概念） 问学生还可以用什么方法改变色彩的明度。得出结论，变淡可以涂 上本来就淡的颜 色。 、教学生调色，提出要求。 三、学生练习，教师巡视指导。 学生大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色等进行 练习。 四、讲评学生作品。 课后反思： 篇二：第五课 深浅变化】 第五课 深浅变化 第一课时 教学目标： 认知感受光影下物体明暗深浅、强弱浓淡的效果，增进对物象形 体美的体验。 掌握表现明暗层次感和立体感的皴线方法，初步培养形体空间的 造型能力。 培养学生善于发现、勇于探索的精神和表现美的能力。 重点：掌 握表现明暗层次感和立体感的皴线方法 难点：掌握表现深浅变化皴线方法 教学过程： 一、 欣赏感受、引入课题 、欣赏有光影变化的实物图片，感受物体通过光线变化产生的不同 明暗。（出示课件 1-3 ） 、引导学生讲生活中见到的光影变幻的情景。 引出课题：生活中有许多场景因为有光影才有深浅变化才显得有立 体感。我们今天学习第五课深浅变化。（出示课件 4） 二、 思考探索 1、欣赏感悟大师作品：（出示课件 5-8 ） 设问：你看到了画面上什么样的视觉效果？ 2 、加强认识：我们既然看到了画面上立体空间是由各种各样的色彩 明暗构成的，我们也能学习用笔触来表现这种深浅明暗。 想一想，用怎样的方法来表现呢？（出示课件 9） 三、 尝试体验 1、学生讨论表现方法（线条、块面、网点 ） 2 、 师小结并板书：用线条排线构成块面来表现不同的深浅效果。 3、 尝试用铅笔皴线，自由探索皴线的方法以及轻重变化。（出示 课件 10-11 ） 小结：师提示正确皴线方法。笔轻则淡、笔重则浓；线条排列疏则 弱、密则强。（课件 12） 四、 创作表现 1、 师展示一些用正确铅笔皴线完成的作业，掌握正确的方法。 （出 示课件 13— 16） 2 、 师随堂演示用重叠遮挡方法画单元几何形，再加一组几何图形， 最后皴深浅线条块面，表现明暗层次。 师传授正确的方式方法：越靠近一个面边线的地方，线条越重越密 集。选择一个面的一条边，由深到浅的叠加线条。尽力不要把明度 低的边线放在同一条边线上。（出示课件 17— 18） 、 布置学生作业。设问：你会想象画出哪几何形，并如何有创意 的重叠、遮挡 ?怎样使组合的画面既有深浅层次又美观好看？ 4、 学生开始作业，出示作业要求。（出示课件 19 ） 五、 个别指导，扩展思路。 1、 教师针对个别又困难的学生进行指导。 诸如：单元形不好看，遮挡重叠的不美观，皴线条少轻重强弱变化 等， 教师做简要示范。 2、 发现个别有创意的，美观大方的作业及时给全班同学传览，给 大家已启示，拓展作业思路。 、 教师针对普遍性问题，及时告诫大家，或改正或引起注意。 六、 教学评价课堂总结 1、 完成了作业的贴到黑板上，鼓励学生自我评价作业，也可以欣 赏他人的作业，并与旁边的同学说一说。 2 、 针对不同层次作业进行评价。 3 、 课堂总结：肯定学生学习的积极性和课堂表现。根据作业效果， 表扬善创意、肯动脑、有想法的同学。 七、 欣赏拓展 展示有创意的作品及下节课要表现的立体组合造型作品。（出示课 件 20 —22） 篇三： 5 深浅变化 （二 ）】