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语文教案设计理念 【篇一：语文教案设计理念】 精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 —虫家原 创 15 小学语文教案设计理念 理念一：立足于每一位学生的发展 尊 重每一位学生的差异性、自主性和独立性；让每一位学生都平等地 享受高质量教育。 注重学习适应终身学习要求的基础知识和基本技能，特别是加强培 养学习能力、收集和处理信息的能力、获取新 知识的能力、分析和 解决问题的能力以及与人交流与合作的 能力。 、总结和掌握知识的规律与学习方法，注重形成性 的过程评价。 以学生的发展为本，激发学生积极的学习热情和正确的学习态度， 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣， 形成正确的价值观和 积极的人生观。 精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原 创 三维目标各有侧重，相互渗透，融为一体，协调统一。理念三： 树立教学方式新理念 接受式学习与探究性学习、自主性学习、参与 性学习、体验性学习、合作性学习和实践性学习等多种方式相结合。 组织者 引领者 合作者 参与者 倾听者 欣赏者 鼓励者 促进者 ???? ? 学生和文本关系的新定位 学生是文本的体验者、感受者、欣赏者、 质疑者、拓展者、创造者而不是文本的理解者、接纳者、盲从者 ???? 温馨提示：教学对话中教师和学生要做文本作者的知音，要正确理 解文本传达的价值取向。 ［摘要 ］新课程背景下的小学语文课堂教学设计，要树立 “一本 ”、“二 让”、“三维”的基本理念；按照文本解 精品文档 2016 全新精品资料 - 全新公文范文-全程指导写作-独家原创15读、目标设定、资源准备、 教学流程、教学反思等基本程序 和策略方法进行。 任何一种新观念的确立，都是对旧观念、旧模式的变革。当我们把 视角投向新一轮课改的时候，应该用课改的新 理念来透视教师备课 的真正意义、诠释教学设计的本质内 涵。在新的课程背景下，我们 必须冲破传统备课的种种清规 戒律，以崭新的教学设计代替传统的 教案。可以说，以新课 程理念为指导所进行的教学设计，是对整个 教与学过程的一 种规划或实施步骤的一种预设，是展示教师个性化 创造过程 的真实记录，是教师教学行为和学生学习方式的 “点子 库”； 一篇好的教学设计恰似一幅蕴涵师生人文素养、观念 想法、情感态 度及价值观的立体风景图。那么，怎样才能使 教学设计具有上述特 征和功能呢？我想最关键的就是要树 立新的理念、创新设计策略。 根据新的培养目标、新课改精神、新教材特征和教育对象的认知特 点，教学设计应以下面的新理念作指导： 这里所说的 一本 ”，就是 指新课程理念下的教学设计，要从过去的以教材为中心、以如何教 为重点，转到现 在的以学生为中心、以如何促进学生有效学习从而 获得发展精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 -虫家原创15为重点，真正体现以学生为本、以学生的发展为本 ” 和“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切 ”的现代教学理 念。具体地讲，以人为本的教学设计，就是要在了解 学生的学习意 向、体察学生的学习情感、诊断学生的学习障 碍的基础上，设计出 真正关注学生、促进学生充分发展的教 学策略。同时，又要跳出 “教 教材”的圈子，引导学生体验 和领悟教材的精华，并对学科教材知识 进行教学重组和再创 造，让教材成为学生积极发展的广阔的策源地， 通过激活教材，使教学达到一种新的境界。 首先，“以人为本”已成为当今教育的主题。大家知道，中国当代教 育理念的发展走过的是一条曲折之路。从浓 厚的政治色彩到极端的 功利色彩，再到如今树立 “以人为本”的教育理念，其发展极为艰难。 值得庆幸的是，如今的 教育终于开始真正触及教育的本质了。可以 说，呼唤人性的 回归，关注人文精神的培养，注重人格的完善发展， 教育学生热爱生命，指导学生光大生命，发挥学生潜在优势，提高 学生生命质量，已经成为当今教育的主题。在这种大背景下 的教学 设计，毫无疑问应该坚持 “以人为本”的基本理念。 其次，“以人为本”是“新课标”确立的新理念。《义务教育语文课程 标准》在“课程的基本理念”中指出：“学生是学习和发展的主体。语 文课程必须根据学生身心发展和 精品文档 2016 全新精品资料 -全新 公文范文-全程指导写作-独家原创15语文学习的特点，关注学生的 个体差异和不同的学习需求， 爱护学生的好奇心、求知欲，充分激 发学生的主动意识和进 取精神，倡导自主、合作、探究的方式。 ”还 指出：“学生是语文学习的主人。语文学习应激发学生 的学习兴趣， 注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习 情境，尊重学生的个体差异，鼓 励学生选择适合自己的学习方式。 ” 下面是一位教师教学北师大版小学语文课标教材一《春天的手》一 课“引